幼儿对音色知觉与感受的年龄特征是什么？

题目

幼儿对音色知觉与感受的年龄特征是什么？

相似考题

1.幼儿的耳朵可以同时听见很多种声音，为什么偏偏能在各种声音中辨别出妈妈的声音。这遵循了()规律。A、知觉选择性B、知觉理解性C、知觉感受性D、知觉恒常性

2.Braden评分表中“知觉感受非常受限”的评估标准的内容是什么？应评为几分？

3.Braden评分表中“知觉感受完全受限”的评估标准是什么？应评为几分？

4.学前儿童音乐发展包括三个方面()。A.音乐旋律知觉与歌唱的发展B.音色特点与歌唱的发展C.节奏知觉与身体动作的发展D.音色、力度、速度知觉与制作的发展

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  • 第1题：

    婴幼儿的玩具能（）。

    • A、引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力
    • B、发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展
    • C、发展婴幼儿的动作，增强体质
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第2题：

    幼儿力度知觉的年龄特征是什么？


    正确答案: 到了3-4岁幼儿已经有比较声音强弱的能力了，能自如地辨别说、喊、悄悄话与唱的区别，并且能够用嗓音去表达这些区别；4-5岁幼儿能辨别歌曲、讲话、打击乐中的强弱，并且能够用歌唱、打击乐演奏等制作方式去表达强弱；5-6岁幼儿已经能辨别并理解强弱的所有变换关系。

  • 第3题：

    和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。

    • A、引导幼儿善于去发现美、表现美
    • B、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面
    • C、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
    • D、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    简述幼儿对音色知觉与感受的年龄特征。


    正确答案:对音色的注意早在婴儿时期就已经出现，但是婴幼儿对音色的知觉兴趣主要在于对日常生活中的音色而不是音乐音响中的音色。对音乐音响中的音色来说，无论让幼儿分辨的是器乐音色还是声乐音色，幼儿感兴趣的还是那些区别明显反差大、能生动刻画事物的音色。

  • 第5题：

    幼儿词汇中具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分，这与幼儿的（）发展特点有密切的关系.

    • A、感受
    • B、记忆
    • C、知觉
    • D、思维

    正确答案:D

  • 第6题：

    儿童知觉的年龄特征是统一的、不变的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    多选题
    《指南》艺术领域中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对（）的感受。
    A

    音色

    B

    强弱

    C

    快慢

    D

    节奏


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    婴幼儿的玩具能（）。
    A

    引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力

    B

    发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展

    C

    发展婴幼儿的动作，增强体质

    D

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、强弱、快慢的感受。
    A

    音量

    B

    音乐

    C

    音色


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述幼儿力度知觉的年龄特征。

    正确答案： 到了3–4岁幼儿已经有比较声音强弱的能力了，能自如地辨别说、喊、悄悄话与唱的区别，并且能够用嗓音去表达这些区别；
    4–5岁幼儿能辨别歌曲、讲话、打击乐中的强弱，并且能够用歌唱、打击乐演奏等制作方式去表达强弱；
    5–6岁幼儿已经能辨别并理解强弱的所有变换关系。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    幼儿力度知觉的年龄特征是什么？

    正确答案： 到了3-4岁幼儿已经有比较声音强弱的能力了，能自如地辨别说、喊、悄悄话与唱的区别，并且能够用嗓音去表达这些区别；4-5岁幼儿能辨别歌曲、讲话、打击乐中的强弱，并且能够用歌唱、打击乐演奏等制作方式去表达强弱；5-6岁幼儿已经能辨别并理解强弱的所有变换关系。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。
    A

    引导幼儿善于去发现美、表现美

    B

    让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面

    C

    让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

    D

    支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《指南》艺术领域中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对（）的感受。

    • A、音色
    • B、强弱
    • C、快慢
    • D、节奏

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、强弱、快慢的感受。

    • A、音量
    • B、音乐
    • C、音色

    正确答案:C

  • 第15题：

    （）是人耳对声音调子高低的主观感受。

    • A、音调
    • B、音响
    • C、音色
    • D、立体声

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述幼儿力度知觉的年龄特征。


    正确答案: 到了3–4岁幼儿已经有比较声音强弱的能力了，能自如地辨别说、喊、悄悄话与唱的区别，并且能够用嗓音去表达这些区别；
    4–5岁幼儿能辨别歌曲、讲话、打击乐中的强弱，并且能够用歌唱、打击乐演奏等制作方式去表达强弱；
    5–6岁幼儿已经能辨别并理解强弱的所有变换关系。

  • 第17题：

    简述幼儿性格的年龄特征。


    正确答案:（1）活泼好动。活泼好动是儿童的天性，也是学前儿童最明显的性格特征之一。不论是何种类型的幼儿都有此共性。
    （2）喜欢交往。学前儿童在行为方面最明显的特征之一就是喜欢和同龄或年龄相近的小朋友交往。大多数孩子可以不经他人特别介绍，彼此自然而然地熟悉起来。
    （3）好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在探索行为和好奇好问两方面。
    （4）模仿性强。模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人也可以是其他幼儿。
    （5）易冲动。幼儿性格在情绪方面的表现是情绪不稳定，易冲动、自制力差。

  • 第18题：

    儿童知觉发展的年龄特征是存在的，也是同意的，不变的。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    问答题
    幼儿对音色知觉与感受的年龄特征是什么？

    正确答案： 对音色的注意早在婴儿时期就已经出现，但是婴幼儿对音色的知觉兴趣主要在于对日常生活中的音色而不是音乐音响中的音色。对音乐音响中的音色来说，无论让幼儿分辨的是器乐音色还是声乐音色，幼儿感兴趣的还是那些区别明显反差大、能生动刻画事物的音色。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    儿童知觉发展的年龄特征是存在的，也是同意的，不变的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    3～4岁幼儿心理发展的年龄特征是什么？

    正确答案： ⑴行为受情绪支配；
    ⑵爱模仿；
    ⑶思维带有直觉行动性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    儿童知觉的年龄特征是统一的、不变的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述幼儿对音色知觉与感受的年龄特征。

    正确答案： 对音色的注意早在婴儿时期就已经出现，但是婴幼儿对音色的知觉兴趣主要在于对日常生活中的音色而不是音乐音响中的音色。对音乐音响中的音色来说，无论让幼儿分辨的是器乐音色还是声乐音色，幼儿感兴趣的还是那些区别明显反差大、能生动刻画事物的音色。
    解析： 暂无解析

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