请你谈谈对教育技术学的学科性质、学科发展的看法。
题目
请你谈谈对教育技术学的学科性质、学科发展的看法。
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第1题：
简述教育技术的学科性质。
正确答案: ①教育技术学是教育科学领域中的分支学科；
②教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科；
③教育技术学是方法论性质的学科。 -
第2题：
怎样认识教育社会学的学科性质？
正确答案: 1.教育社会学是教育学的基础学科教育学三大基础学科：教育哲学、教育心理学、教育社会学（健全人格、适应社会）
2.教育社会学是社会学的特殊理论学科社会学处于基础学科，教育社会学应用于教学领域
3.教育社会学是教育学与社会学的中介学科（不能等同于边缘学科） -
第3题：
语文教育学的性质是（）
- A、基础理论学科
- B、应用技术学科
- C、既是基础理论学科又是技术应用学科
- D、教育学中的一门学科教育学
正确答案:C -
第4题：
简述技术经济学的学科性质
正确答案: “三个层面”：
1，微观层面的技术经济问题（包括项目层面和企业层面）
2，中观层面的技术经济问题（包括产业层面和区域层面）
3，宏观层面的技术经济问题（包括国家层面和国际间）
“两个方面”：技术经济学科基础理论与技术经济分析方法（评估评价）
“四个研究领域”：
1，技术领域中的经济效益问题
2，经济活动中的技术发展规律
3，技术发展的内在规律
4，技术发展的社会影响 -
第5题：
请从中国社会学产生的社会背景出发，谈谈你对“社会学学科具有科学与人文双重气质”这一看法的理解。
正确答案: ⑴中国社会学产生的社会背景。19世纪末20世纪初，中国内忧外患，国弱民贫，一些爱国学者，积极谋求中国的富强之道，这是中国社会学发生的一般社会背景。
⑵社会学的科学气质与人文气质。在西方社会学产生之初，其创始人法国社会学家孔德就致力于将社会学发展成为一门用自然科学的方法来研究社会现象与社会问题的极具工具性、理性、客观性的实证性社会科学。即：对科学性的强调在社会学产生之初就内嵌于社会学的学科性格之中。但是，社会学在中国产生、萌芽、成长的社会事实表明，社会学源于现实社会生活，高于现实社会生活，溶于现实社会生活。社会学不仅要研究确定知识，还要研究意会知识；不仅要运用定量研究方法，而且要运用定性研究方法；不仅要科学地认识社会现实，还要有意识地反作用于社会现实。因此，无论从对象、方法，还是学科使命上来讲，社会学都应一门具有科学与人文双重气质的科学。 -
第6题：
20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（）
- A、教育学学科重视高深领域理论研究
- B、教育学研究范式趋向多元
- C、教育学学科体系不断扩充
- D、教育学学科主体性不断增强
- E、重点加强教育学科基础理论研究
正确答案:B,C,D -
第7题：
在新一轮的课程改革中，中小学教学是分学科进行的，学科教学的重心在学科还是在人？关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上，凌驾于人之上，学科成为中心，成为目的，学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段，这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》 请结合所学有关课程的知识，谈谈你对此的看法。
正确答案:分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基础，强调本学科知识的优先性；从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。
分科课程具有以下优点：
①有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科知识的重要途径；
②有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；
③有助于组织教学和评价，便于提高教学效率。
现行分科课程也存在着一定的缺点：
容易导致轻视学生的需要、经验和生活；
容易导致忽略当代社会生活的现实需要；
容易导致将学科与学科彼此之间割裂，从而限制了学生的视野，束缚了学生思维的广度。 -
第8题：
教育社会学的学科性质为（）。
- A、教育学的基础学科
- B、社会学的基础学科
- C、社会学的特殊理论学科
- D、教育学和社会学的中介学科
正确答案:A,C,D -
第9题：
问答题论述护理教育学的学科性质。正确答案： （1）交叉学科，护理教育学是由于护理学与教育学关系的确认而逐渐形成的交叉学科；
（2）应用学科，
第一，在护理教育学起步阶段，它以应用教育学、心理学等相关成熟学科的理论和方法为特点，通过此应用过程在指导和解决护理工作中各类教育问题的同时，也促进了护理教育学自身的学科理论体系的建立与发展，同时，也提升了护理教育实践的品质。
第二，在护理教育学自身的发展阶段，其应用性又体现在两个过程：
①应用护理教育研究结果指导护理教育实践活动，进一步完善护理教育过程；
②将护理教育的实践经验向其他相关学科推广和应用。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题教育社会学的学科性质为（）。A教育学的基础学科
B社会学的基础学科
C社会学的特殊理论学科
D教育学和社会学的中介学科
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在新一轮的课程改革中，中小学教学是分学科进行的，学科教学的重心在学科还是在人？关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上，凌驾于人之上，学科成为中心，成为目的，学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段，这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》 请结合所学有关课程的知识，谈谈你对此的看法。正确答案： 分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基础，强调本学科知识的优先性；从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。
分科课程具有以下优点：
①有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科知识的重要途径；
②有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；
③有助于组织教学和评价，便于提高教学效率。
现行分科课程也存在着一定的缺点：
容易导致轻视学生的需要、经验和生活；
容易导致忽略当代社会生活的现实需要；
容易导致将学科与学科彼此之间割裂，从而限制了学生的视野，束缚了学生思维的广度。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题何谓“物流学”？谈谈物流学的学科性质。正确答案： ①物流学是研究物质资料（广义的物资）在生产、流通、消费各环节的流转规律，寻求获得最大的空间和时间效益的科学。
②物流学的学科性质：物流科学是科学技术的一个重要的组成部分；物流学是一门综合性的学科；物流学是一门进行系统分析的科学；物流学又是一门应用性科学。解析： 暂无解析 -
第13题：
在实践过程中，教育技术学积极吸纳教育学，心理学、传播学等有关知识，发展成为以（）为核心的技术学层次的应用学科。
正确答案:系统方法 -
第14题：
体育教育学的学科性质包括（）
- A、跨学科性
- B、综合性
- C、基础性
- D、师范教育性
正确答案:A,C,D -
第15题：
教育社会学是（）学科
- A、教育学的基础学科
- B、社会学的特殊理论学科
- C、社会学与教育学的中介学科
- D、边缘学科
正确答案:A,B,C -
第16题：
谈谈公共政策学的研究对象及其学科性质｡
正确答案:研究对象：（1）公共政策是阶级意志､利益的集中体现和表达；在一定程度上表示着阶级力量的变化｡
（2）公共政策服务于社会经济的发展；
（3）公共政策是各种利益关系的调节器，政策的核心就是要解决社会利益的分配
学科性质：（1）综合性､跨学科的新研究领域；
（2）具有准科学的特征，崇尚理性又不拒绝非理性思考，强调定量与定性的结合；
（3）以行动为取向的学科，体现理论与实践的统一；
（4）既是描述性学科，又是规范性学科；
（5）软科学的重要分支｡ -
第17题：
论述护理教育学的学科性质。
正确答案: （1）交叉学科，护理教育学是由于护理学与教育学关系的确认而逐渐形成的交叉学科；
（2）应用学科，
第一，在护理教育学起步阶段，它以应用教育学、心理学等相关成熟学科的理论和方法为特点，通过此应用过程在指导和解决护理工作中各类教育问题的同时，也促进了护理教育学自身的学科理论体系的建立与发展，同时，也提升了护理教育实践的品质。
第二，在护理教育学自身的发展阶段，其应用性又体现在两个过程：
①应用护理教育研究结果指导护理教育实践活动，进一步完善护理教育过程；
②将护理教育的实践经验向其他相关学科推广和应用。 -
第18题：
从学科的性质谈谈旅游地理学的发展趋势。
正确答案: 国外：各国学者对自己研究领域的称谓虽略有区别，但总的趋势是将研究视野放到闲暇时间从事的所有活动，而重点则是旅游活动；研究旅游和休闲的地理学者中大部分还有其他研究领域，如农业，城市和区域规划，交通等；地理学者对旅游的研究从传统的以资源研究，土地利用研究为重，转移到以服务设施的空间经济分析，旅游者的空间行为与旅游目的地的推销，大区域旅游开发与规划，旅游对于区域自然，经济和社会文化的影响过程与机制为研究主题；理论和实用研究并重；参与多学科性的融合研究，注重新的技术手段的运用。
国内：要注重学科基本概念的研究和应用；在研究内容上，要从目前对资源，旅游开发的区域社会经济条件研究为主，扩展到从相互联系的角度对资源，市场，环境的系统研究；在研究方法上，要坚持理论研究与实用研究相结合的宗旨；在研究方式上，应该提倡跨学科性的合作研究，旅游地理学者应主动吸收相邻学科（经济学，社会学，管理学等）的知识和研究方法。 -
第19题：
从学科的性质谈谈旅游地理学发展的趋势。
正确答案:国外旅游地理学的发展趋势
（1）重视理论的研究；
（2）研究主题鲜明：TRED为研究主线；
（3）研究方法先进；
（4）研究方式开放。
国内旅游地理学的发展趋势
（1）研究领域的拓展；
（2）研究方法的进步；
（3）多学科性的融合研究。 -
第20题：
单选题语文教育学的性质是（）A基础理论学科
B应用技术学科
C既是基础理论学科又是技术应用学科
D教育学中的一门学科教育学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题教育社会学是（）学科A教育学的基础学科
B社会学的特殊理论学科
C社会学与教育学的中介学科
D边缘学科
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题传播学涉及社会学、心理学、政治学、人类学、新闻学、教育学、现代教育技术学等众多学科，并促进了这些学科的发展。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（）A教育学学科重视高深领域理论研究
B教育学研究范式趋向多元
C教育学学科体系不断扩充
D教育学学科主体性不断增强
E重点加强教育学科基础理论研究
正确答案： B,C,D解析： 暂无解析