建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（）A、常规要求B、行为流程C、日常守则D、秩序规则

题目

建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（）

  • A、常规要求
  • B、行为流程
  • C、日常守则
  • D、秩序规则
相似考题

1.在班级中营造良好的竞争氛围,需要在以下几个方面给力( )。A.营造开明开放的人文环境B.营造礼貌待人的环境C.营造公开公正的竞争环境D.营造互相沟通的环境E.营造周到周全的服务环境

2.班主任老师要善用班级会商,借助外力,营造良好的集体氛围,让每一位科任老师成为班级管理的助推器。()此题为判断题(对，错)。

3.幼儿园班级管理的具体研究内容包括:()。A.对班级人财物时间、空间、信息的管理B.建立班级教师之间的良好合作关系C.建立良好的幼儿园班级D.了解每个幼儿，促进个体的全面发展

4.美国幼儿园班级管理的重点是()A.建立良好的师生关系B.创设班级环境C.建立合理的常规D.提供大量玩具

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  • 第1题：

    良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?


    答案：
    解析：
    良好同伴关系建立的影响因素：
    (1)早期亲子交往的经验。亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用，而更近一些的观点则认为二者是相互影响的。
    (2)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。
    (3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
    (4)父母的鼓励。
    (5)教师的影响。
    帮助班级幼儿建立良好同伴关系策略：
    (1)教会儿童合作，增强儿童的自信感。“大带小”的混龄教育活动是一种很有效的方法；把被忽略的儿童和其他儿童分在一起，或是在特定的情境中将他们安排到乐于接纳他人的小组中去，也可以增加被忽略儿童与同伴交往的信心。
    (2)教会儿童游戏，提高儿童的参与度。在幼儿园的实际活动中我们注意到，能够进行高水平游戏的儿童会被教师和成人评价为有社交能力、能积极地表现自己、合群、好交际和具有亲社会性等。
    (3)教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系。帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与，接纳他人的加入，有助于帮助他们形成良好的人际关系。那些在早期能接受同伴加入、善于接纳他人的儿童，在以后的成长中也更能被其他儿童所接受和接纳。
    (4)教会儿童表达，培养儿童的积极情感。教师在幼儿园的一日活动中应当注意引导幼儿比如说话礼貌，对同伴表示同意和赞赏，微笑、拥抱、轮流做事(玩)、共享一些东西，以及互相帮助等。对于这些行为，教师不但要教给儿童，更重要的是教师自己要亲身示范，以示榜样，对幼儿有效交往行为的培养始终是十分必要的。
    【命题立意】本题主要考查幼儿社会性认知中同伴关系的发展。★★

  • 第2题：

    怎样营造幼儿园班级文化?


    答案：
    解析：
    班级文化对幼儿的发展起着潜移默化的作用,因此应该重视班级文化建设。首先,优化育人环境。在班级特色教育、环境创设(包括家园联系栏、墙面布置、区角布置)、幼儿养成教育等方面体现班级管理理念,营造班级文化,凸显班级教育特色,班级环境创设合理和谐,班级整体环境和谐温馨。其次,完善班级制度。师生共同制定全班遵守的行为准则,提高幼儿自我管理能力和班级适应能力,努力营造和谐有序的班级环境。再次,体现以学生为本的教育理念。满足幼儿的多种发展需要,培养德、智、体、美、劳全面发展的幼儿。师生共同营造充满友善和关爱的班级氛围,让幼儿体验幼儿园生活的愉快,热爱班集体,形成安全感和信赖感。

  • 第3题：

    认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

    • A、规则意识
    • B、爱国意识
    • C、劳动意识
    • D、纪律意识

    正确答案:A

  • 第4题：

    班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。


    正确答案:温暖和愉悦；安全和舒适；成长、学习和游戏

  • 第6题：

    环境的创设与利用的基本要求是（）。

    • A、个人修养与行为
    • B、创设有利于促进幼儿成长、学习游戏的教育环境
    • C、提高教师专业能力的条件和途径
    • D、建立班级秩序与规则，营造良好的班级气氛

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    《指南》在艺术领域的发展目标“表现与创造”的教育建议中指出：营造安全的（），让幼儿敢于并乐于表达表现。

    • A、环境
    • B、班级体
    • C、心理氛围
    • D、区域气氛

    正确答案:C

  • 第8题：

    班级活动布置会场的基本原则是（），创造良好的环境氛围

    • A、美观
    • B、舒适
    • C、适合活动主题
    • D、温馨

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（）
    A

    常规要求

    B

    行为流程

    C

    日常守则

    D

    秩序规则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）、（）。
    A

    开心、快乐

    B

    温馨、舒适

    C

    安全、舒适

    D

    温暖、愉悦


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

    正确答案： （1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
    （2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
    （3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
    （4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？（）
    A

    营造和谐健康的班级氛围

    B

    摸清班情

    C

    班级发展目标的建立

    D

    建立班团队组织


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力内容的是（ ）。

    A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适
    B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作
    C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
    D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？（）

    • A、营造和谐健康的班级氛围
    • B、摸清班情
    • C、班级发展目标的建立
    • D、建立班团队组织

    正确答案:C

  • 第15题：

    班主任可以通过以下哪些途径渗透心理健康教育（）

    • A、设立班级心理委员
    • B、建立心理互助小组
    • C、开设“团辅班会课”
    • D、营造良好班级文化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（）

    • A、常规要求
    • B、行为流程
    • C、日常守则
    • D、秩序规则

    正确答案:D

  • 第17题：

    建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）、（）。

    • A、开心、快乐
    • B、温馨、舒适
    • C、安全、舒适
    • D、温暖、愉悦

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？


    正确答案:（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
    （2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
    （3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
    （4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

  • 第19题：

    教师如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？


    正确答案:（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
    （2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
    （3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
    （4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

  • 第20题：

    填空题
    教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。

    正确答案： 温暖和愉悦,安全和舒适,成长、学习和游戏
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    班级活动布置会场的基本原则是（），创造良好的环境氛围
    A

    美观

    B

    舒适

    C

    适合活动主题

    D

    温馨


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    环境的创设与利用的基本要求是（）。
    A

    个人修养与行为

    B

    创设有利于促进幼儿成长、学习游戏的教育环境

    C

    提高教师专业能力的条件和途径

    D

    建立班级秩序与规则，营造良好的班级气氛


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《指南》在艺术领域的发展目标“表现与创造”的教育建议中指出：营造安全的（），让幼儿敢于并乐于表达表现。
    A

    环境

    B

    班级体

    C

    心理氛围

    D

    区域气氛


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    教师如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

    正确答案： （1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
    （2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
    （3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
    （4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
    解析： 暂无解析

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