联系实际论述学前儿童心理健康的标准
第1题:
第2题:
第3题:
联系实际说明学前儿童无意想像的特点。
(1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起。
(2)想象的主题不稳定。
(3)想象的内容零散、无系统
(4)以想象过程为满足。
(5)想象受情绪和兴趣的影响。
总之,无意想象实际上是一种自由联想,不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想象的典型形式。
略
第4题:
托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题主要包括: 学前儿童心的()、与()有关的心理健康问题、与()有关的心理健康问题、与()有关的心理健康问题与()有关的心理健康问题。
第5题:
学前儿童心理健康的意义?
第6题:
学前儿童心理健康的标准有哪些?
第7题:
简述学前儿童心理健康的特征。
第8题:
学前儿童心理健康的特征有哪些?
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境
对学前儿童进行心理健康教育
对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗
采取相应的心理健康措施,保障学前儿童的心理健康
第13题:
第14题:
第15题:
简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准:智力发展正常;情绪健康,反应适度;乐于与人交往,人际关系和谐;心理活动和行为方式统一协调;有良好的性格特征。
途径:全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏,实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识,协调教育方法,统一教育要求,保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。
略
第16题:
学前儿童心理卫生具体任务主要包括()。
第17题:
学前儿童家庭情感教育的重要意义是()
第18题:
联系实际论述学习学前教育学的意义。
第19题:
试述学前儿童心理健康的标准。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: