()是一篇论文所要表达的中心,是一篇论文的主题。A、论点B、核心思想C、结论D、创新之处

题目

()是一篇论文所要表达的中心,是一篇论文的主题。

  • A、论点
  • B、核心思想
  • C、结论
  • D、创新之处

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更多“()是一篇论文所要表达的中心,是一篇论文的主题。A、论点B、核心思想C、结论D、创新之处”相关问题
  • 第1题:

    一篇规范的毕业论文的引论部分主要包括()。

    A、论文的写作目的、背景、研究主题

    B、文献综述

    C、论文的研究过程、运用的方法与数据、理论数据

    D、研究的主要结论、理论意义与现实意义


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    ()是一篇论文所要表达的中心,是一篇论文的主题。

    A、论点

    B、核心思想

    C、结论

    D、创新之处


    参考答案:B

  • 第3题:

    核心思想撰写时应注意的问题有:()。

    A、论文的核心思想应该明确、突出

    B、文章的论述应该紧紧围绕核心思想进行

    C、一篇文章的核心思想应该只有一个,但可以有多个分论点

    D、应该是积极向上,具有建设性的


    参考答案:ABCD

  • 第4题:

    论文集中收录了一篇十多页的论文,其所在各项的所有页码之和为1023,问这篇论文之后的一篇论文是从第几页开始的()

    A、94
    B、99
    C、102
    D、109


    答案:B
    解析:
    本题考查数列问题。解法一:页码是公差为1的等差数列,页码之和为1023,根据等差数列求和公式:前n项和=中位数×项数,1023=3×11×31,论文十多项,故有11页,中位数即第6项为3×31=93,第11项为93+5=98,故这篇论文之后的一篇论文是从99页开始的。解法二:页码是公差为1的等差数列,页码之和为1023,根据等差数列求和公式:前n项和=中位数×项数,并且根据论文十多页这一条件,从项数11开始代入。假如项数为11,则1023/11=93,即第6项为93,第11项为98,符合题意,后一篇论文从第99页开始。故本题答案为B选项。?
    【知识点】数列问题

  • 第5题:

    博士学位论文必须是一篇(或由一组()篇以上论文组成一篇)系统的、完整的、有创造性的学术论文。

    • A、2
    • B、3
    • C、4
    • D、5

    正确答案:B

  • 第6题:

    一篇论文的成败关键在于()。

    • A、选题
    • B、论点
    • C、论证
    • D、论据

    正确答案:A

  • 第7题:

    选题,也可以说就是选择主题,()是论文所要表达的中心思想。


    正确答案:主题

  • 第8题:

    ()是一篇论文成败的关键

    • A、材料方法
    • B、科研思路
    • C、文题
    • D、结论

    正确答案:A

  • 第9题:

    主题目是表达论文中心内容的句子,有时论文直接用()作为文章的题目。

    • A、关键字
    • B、论点
    • C、论据
    • D、专业术语

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    关于《学记》的描述,不正确的是()
    A

    是中国古代的一篇教育论文

    B

    是《礼记》中的一篇文章

    C

    是世界上最早的一篇论述教育和教学问题的论著

    D

    是《大学》中的一篇论文


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    博士学位论文必须是一篇(或由一组()篇以上论文组成一篇)系统的、完整的、有创造性的学术论文。
    A

    2

    B

    3

    C

    4

    D

    5


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    选题,也可以说就是选择主题,主题是论文所要表达的()

    正确答案: 中心思想
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ()是毕业论文的价值所在,是论文的本质要求。

    A、创新

    B、论点

    C、论据

    D、结论


    参考答案:A

  • 第14题:

    整篇论文的写作都以()为依据,都围绕它进行论述。

    A、创新之处

    B、结论

    C、核心思想

    D、论点


    参考答案:C

  • 第15题:

    以“市场经济体制下的政府公共投资”为主题,撰写一篇小论文


    参考答案:我国的市场经济是政府主导下的市场经济,与西方的市场经济有比较大的区别。在现行的体制下,许多政府部门直接在参加一定的经济活动,当然长远的目标是逐渐摆脱这种情况,仅仅通过政策调控对市场经济进行干预或进行一定的协调工作。党的十五届五中全会和“十五”计划纲要强调指出,要按照社会主义市场经济的要求,进一步转变政府职能,转变政府管理经济的方式。如何转变关键是政府的经济管理职能要定位。社会主义市场经济条件下政府管理经济的重要职能是监管市场运行,维护市场程序,为经济发展创造良好的市场环境。在宏观经济发展中掌好舵,而不是去划桨,鼓励和调动企业在市场竞争中划桨的积极性,掌好舵,不划桨的政府才是明智的政府。1.加强宏观经济的调控和管理。市场经济中无论发达国家还是发展中国家,其经济贸易发展的事实证明,政府从未放弃过对经济的宏观调控和管理,并且,当今世界也根本不存在没有国家调控的“自由”的市场经济。中国作为有自己特殊国情的国家,更需要有强有力的宏观调控。这是因为:其一,中国是社会主义国家,我们所追求的政治、经济目标与市场客观上存在不一致性。在以西方发达国家主导的经济全球化的背景下的市场经济,中国政府加强对本国经济的管理,是维护国家经济主权,确保国家经济安全,保护繁荣的重要措施。其二,我国是世界上最大的发展中国家,WTO对发展中国家实施的包括可以对某些产业、部门实施适当保护措施等优惠安排,需要政府在引导、协调本国经济发展中发挥重要的作用。其三,我国社会主义初级阶段的国情,决定了我国的经济发展不可能走完全靠市场自发作用于国民经济发展方向和结构的老路,特别是在我国外部环境被发达国家资本垄断,内部市场发育和竞争尚不充分的情况下,如果单纯依靠市场机制来调节国民经济,必然受制于国际资本垄断下的国际分配格局,延缓国内经济结构调整进程。其四,还必须看到,在经济全球化进程中可能出现的经济渗透、贸易战、关税战、附有条件的经济援助等,都会对国家的经济安全带来冲击。因此,必须通过政府引导国民经济的发展方向,选择有效的经济发展战略,才能达到充分利用世界资源,减少经济发展过程中的盲目性,维护国家经济安全的目的。当然,市场经济所要求的政府宏观调控决非是过去那种大包大揽、事无巨细、无所不管的计划控制,而是依靠合乎市场规律的更高层次、更有力的调控体系来实现。2.制定市场规则,纠正市场失灵。市场经济主张公平贸易和竞争,要求市场交易和市场管理规则必须一致、公平、透明、稳定。我国要实现这一目标,除了依靠政府的强制力外,没有任何组织任何法可以替代。正如弗里德曼所言,“政府的必要性在于:它是竞争规则的制定者,又是解释和强制执行这些已被决定的规则的裁判者。”在市场经济框架下,社会贾源的配置,将主要通过市场价格机制的导向作用采实现。但由于垄断现象的不可避免等多种外部效应的存在,市场价格机制又可能出现不能正确反应成本和收益,市场信号不准或失真,市场调节也可能出现失灵的情况。在这种情况下,企业可能因市场失灵产生的错误导向导致经营、投资失误:市场供给者或需求者也可能为了自己的利益而破坏契约关系和市场规则,引起市场失灵。对这些市场失灵,必须而且只有依靠政府干预和管理才得到纠正。因此,政府必须通过自己行政权威的发挥和经济职能的履行,制定各种法规和市场规则,规制一切市场主体与市场行为,维护市场契约关系和市场秩序,努力创造良好的竞争环境。


  • 第16题:

    以“创新能力”为话题,写一篇教育论文。


    答案:
    解析:
    教育中的创新能力 创新能力,是新世纪对人才的必然要求。培养具有创新能力的人,是时代赋予全社会的职责。培养学生创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。经过教学实践,我认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。
    1.营造创新氛围,重视个性发展
    建立和谐的师生关系,师生、同学间相互尊重、相互激励,使学生成为教学主体;帮助学生培养乐于提出新问题,养成质疑的习惯,对学生的创新成果给予适当奖励,努力保护学生创新的积极性。
    同时,教师还要善于发现每个学生的长处,因材施教,正确引导,使不同层次的学生在全面发展的基础上,其个性和潜能都得到充分的发挥。
    2.培养观察能力
    引导学生走向生活、走向大自然,调动各种感官,金心去观察;还要引导学生抓住特点,有目的、有层次、有条理地进行观察,使学生能透过表面的观察,分析事物的本质,将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习,在观察中想象,在观察中质疑,在观察中解惑,从而增强解决问题和获取新知的能力。
    3.引导发散思维,鼓励大胆想象
    探索和创新的起点是质疑。教师在教学中要善于引导学生大胆想象,从而发现问题、提出问题,进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的“新奇”问题的时候,应及时抓住机会,因势利导,鼓励学生深入思考,打破常规,力求从其他角度解决问题;启迪学生逆向思维,让学生从反面去寻找解决问题的办法,产生新的解决问题的方法和途径;鼓励学生多采用求同思维,寻求更多的解决问题的空间,多种途径解决同一个问题。
    4.增强自主意识
    自主意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中,师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位,要鼓励学生不迷信书本,不迷信教师,敢于独立思考,树立追求真理和发展真理的信心和勇气,激励学生打开思维闸门,去合理怀疑,去积极探索,去追求真知。
    5.夯实知识基础,培养实践能力
    学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的,这是提高一个人综合素质的前提条件。教师要教育学生不要好高骛远,急于求成,要刻苦学习,努力掌握“双基”。在此基础上,教师要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动,多给学生动手机会,推动学生创新能力的提高。
    总而言之,只有在教学中及时转变旧的教学观念,锐意创新,善于挖掘教材中的创造因素,开展创造性的语言实践活动,并在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系,才能使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

  • 第17题:

    关于《学记》的描述,不正确的是()

    • A、是中国古代的一篇教育论文
    • B、是《礼记》中的一篇文章
    • C、是世界上最早的一篇论述教育和教学问题的论著
    • D、是《大学》中的一篇论文

    正确答案:D

  • 第18题:

    选题,也可以说就是选择主题,主题是论文所要表达的()


    正确答案:中心思想

  • 第19题:

    主题在议论文中往往被叫做中心论点。


    正确答案:正确

  • 第20题:

    论文的摘要是论文内容基本思想的浓缩,简要阐明论文的论点、论据、方法、成果和结论、是一篇完整的短文


    正确答案:正确

  • 第21题:

    论文的摘要是论文基本思想的(),是一篇完整的短文。

    • A、反映
    • B、翻版
    • C、浓缩
    • D、表现

    正确答案:C

  • 第22题:

    单选题
    ()是一篇论文成败的关键
    A

    材料方法

    B

    科研思路

    C

    文题

    D

    结论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    选题,也可以说就是选择主题,()是论文所要表达的中心思想。

    正确答案: 主题
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    以“创新能力”为话题,写一篇教育论文。

    正确答案: 范文:教育中的创新能力创新能力,是新世纪对人才的必然要求。培养具有创新能力的人,是时代赋予全社会的职责。培养学生创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。经过教学实践,我认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。营造创新氛围,重视个性发展建立和谐的师生关系,师生、同学间相互尊重、相互激励,使学生成为教学主体;帮助学生培养乐于提出新问题,养成质疑的习惯,对学生的创新成果给予适当奖励,努力保护学生创新的积极性。同时,教师还要善于发现每个学生的长处,因材施教,正确引导,使不同层次的学生在全面发展的基础上,其个性和潜能都得到充分的发挥。培养观察能力引导学生走向生活、走向大自然,调动各种感官,金心去观察;还要引导学生抓住特点,有目的、有层次、有条理地进行观察,使学生能透过表面的观察,分析事物的本质,将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习,在观察中想象,在观察中质疑,在观察中解惑,从而增强解决问题和获取新知的能力。引导发散思维,鼓励大胆想象探索和创新的起点是质疑。教师在教学中要善于引导学生大胆想象,从而发现问题、提出问题,进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的“新奇”问题的时候,应及时抓住机会,因势利导,鼓励学生深入思考,打破常规,力求从其他角度解决问题;启迪学生逆向思维,让学生从反面去寻找解决问题的办法,产生新的解决问题的方法和途径;鼓励学生多采用求同思维,寻求更多的解决问题的空间,多种途径解决同一个问题。增强自主意识自主意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中,师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位,要鼓励学生不迷信书本,不迷信教师,敢于独立思考,树立追求真理和发展真理的信心和勇气,激励学生打开思维闸门,去合理怀疑,去积极探索,去追求真知。夯实知识基础,培养实践能力学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的,这是提高一个人综合素质的前提条件。教师要教育学生不要好高骛远,急于求成,要刻苦学习,努力掌握“双基”。在此基础上,教师要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动,多给学生动手机会,推动学生创新能力的提高。总而言之,只有在教学中及时转变旧的教学观念,锐意创新,善于挖掘教材中的创造因素,开展创造性的语言实践活动,并在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系,才能使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。
    解析: 暂无解析