在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁

题目

在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。

  • A、3—4岁
  • B、4—5岁
  • C、5—6岁
  • D、6—7岁
相似考题

1.能熟练协调地在60厘米高的障碍物(如圈、拱形门等)下较灵活地侧钻是哪个年龄阶段的体育活动的目标()A、小班B、中班C、大班

2.《纲要》明确提出的幼儿健康领域的目标为()。A.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快D.知道必要的安全保健常识，学习保护自己

3.在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（ ）

4.属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调B、引导幼儿注意活动安全C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力D、发展幼儿动作的协调性和灵活性

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  • 第1题：

    幼儿园健康领域总目标()。

    A.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快

    B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

    C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己

    D.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作，这是操作技能形成的哪个阶段?（）
    A.操作定向阶段
    B.操作模仿阶段
    C.操作熟练阶段
    D.操作整合阶段


    答案：C
    解析：
    操作定向阶段是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。这一阶段动作还未产生，只是在头脑中形成对动作的初步认识。操作模仿阶段是实际再现出特定的动作方式或行为模式。这一阶段是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，这一阶段动作的稳定性、准确性、灵活性较差。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作熟练阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作。操作整合阶段是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定型的、一体化的动作。操作整合阶段的动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。根据题意，应选C。

  • 第3题：

    幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？


    正确答案: （一）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
    （二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
    （三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。

  • 第4题：

    5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。

    • A、能用笔涂涂画画
    • B、能熟练地用勺子吃饭
    • C、能用剪刀沿直线剪
    • D、能用筷子吃饭

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？


    正确答案: “人有两件宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考”可见手的动作灵活协调对大脑的发育有很好的促进作用。因此在实际工作中，我特别注重训练幼儿手的动作灵活协调性，具体做法如下：
    1）积极创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
    ∴在平时的美术活动和区域活动中，提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、撕、粘贴等美工活动。
    ∴在幼儿园利用值日生、爱劳动的好宝宝等活动，引导幼儿生活自理或参与力所能及的劳动，在家庭中，请家长配合鼓励孩子参与家务劳动，家园一致共同发展幼儿手的动作灵活协调性。如：练习自己吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶等。
    ∴幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动
    2）引导幼儿注意活动安全
    ∴为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。
    ∴为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。为幼儿提供的剪刀应保证安全。
    ∴在活动中，提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

  • 第7题：

    擀的操作要求是：工具使用得心应手，操作动作要协调，手法灵活、熟练。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    多选题
    幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。
    A

    能用笔涂涂画画

    B

    能熟练地用勺子吃饭

    C

    能用剪刀沿直线剪

    D

    能用筷子吃饭


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？

    正确答案： （一）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
    （二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
    （三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？

    正确答案： “人有两件宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考”可见手的动作灵活协调对大脑的发育有很好的促进作用。因此在实际工作中，我特别注重训练幼儿手的动作灵活协调性，具体做法如下：
    1）积极创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
    ∴在平时的美术活动和区域活动中，提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、撕、粘贴等美工活动。
    ∴在幼儿园利用值日生、爱劳动的好宝宝等活动，引导幼儿生活自理或参与力所能及的劳动，在家庭中，请家长配合鼓励孩子参与家务劳动，家园一致共同发展幼儿手的动作灵活协调性。如：练习自己吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶等。
    ∴幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动
    2）引导幼儿注意活动安全
    ∴为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。
    ∴为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。为幼儿提供的剪刀应保证安全。
    ∴在活动中，提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？

    正确答案： ①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
    引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。
    幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
    ②提醒幼儿注意安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是( )。

    A.情绪安定愉快
    B.具备基本的安全知识和自我保护能力
    C.手的动作灵活协调
    D.愿意与人交往

    答案：D
    解析：
    “愿意与人交往”是《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标。

  • 第14题：

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。

    • A、拍球、跳绳等技能性活动
    • B、做作业写字
    • C、用筷子吃饭、扣扣子
    • D、用半成品制作活动
    • E、画、剪、折、粘等美工活动

    正确答案:C,D,E

  • 第17题：

    结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？


    正确答案:①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
    引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。
    幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
    ②提醒幼儿注意安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

  • 第18题：

    幼儿在使用筷子初期的样子类似于（）。

    • A、使用勺子
    • B、使用筷子
    • C、用手抓
    • D、规范动作

    正确答案:A

  • 第19题：

    擀制的技术要求是：工具使用得心应手，操作动作要协调，手法灵活、熟练。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    幼儿在使用筷子初期的样子类似于（）。
    A

    使用勺子

    B

    使用筷子

    C

    用手抓

    D

    规范动作


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。
    A

    拍球、跳绳等技能性活动

    B

    做作业写字

    C

    用筷子吃饭、扣扣子

    D

    用半成品制作活动

    E

    画、剪、折、粘等美工活动


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧钻是哪个年龄阶段的体育活动的目标（）。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。
    A

    3—4岁

    B

    4—5岁

    C

    5—6岁

    D

    6—7岁


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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