幼儿教师必须在情感、态度、能力、知识、技能等方面成为幼儿的表率。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是()
第5题:
幼儿园的教育内容相对可以划分为五个领域,各领域内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()等方面的发展。
第6题:
美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视()等方面的评价。
第7题:
幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
第8题:
对
错
第9题:
对
错
第10题:
知识、技能、能力、情感、态度
情感、态度、能力、知识、技能
能力、情感、态度、知识、技能
情感、态度、知识、技能、能力
第11题:
知识、技能、能力、情感、游戏
情感、态度、能力、知识、技能
学习、态度、知识、技能、游戏
情感、态度、游戏、知识、技能
第12题:
知识、技能、能力、情感
情感、态度、能力、知识、技能
能力、情感、态度、知识
情感、态度、知识、语言、能力
第13题:
第14题:
第15题:
幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
第16题:
教师拟定具体的教学活动目标时,应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。()
第17题:
对幼儿来说手工的学习和操作过程,是促进其()、技能等方面协调发展的过程,并为今后的发展奠定良好的基础。
第18题:
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。
第19题:
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展。
第20题:
知识、技能、能力、情感、健康
情感、态度、能力、知识、技能
能力、语言、态度、知识、技能
情感、态度、知识、技能、价值观
第21题:
情感
态度
能力
知识
技能
思维
第22题:
情感
态度
能力
知识
第23题:
对
错