中等职校学生总体心理特点是什么？
题目
中等职校学生总体心理特点是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
1、较强的独立性。
2、兴趣定向较早。
3、情感成熟较快。
不同年级学生的心理特点：
1、一年级：未脱离中考结果的影响；对学校生活未能完全适应；独立意识进一步增强。
2、二年级：心理断乳期的矛盾表现突出；进入职校生活适应期；竞争心理与无所谓心理并存。
3、三年级：面临毕业的困扰；自我要求放松；自我成熟感增强；喜悦与离愁掺杂。
2、兴趣定向较早。
3、情感成熟较快。
不同年级学生的心理特点：
1、一年级：未脱离中考结果的影响；对学校生活未能完全适应；独立意识进一步增强。
2、二年级：心理断乳期的矛盾表现突出；进入职校生活适应期；竞争心理与无所谓心理并存。
3、三年级：面临毕业的困扰；自我要求放松；自我成熟感增强；喜悦与离愁掺杂。
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第1题：
POP广告的含义及心理特点是什么？
正确答案: 是指售点广告或购物场所广告。凡在购买场所、零售商店的周围、入口、内部以及优商品的地方设置的广告物都属于POP广告，即它是在一切购物场所内外所做广告的总称。
其特点有：（1）直接性；
（2）视觉性强；
（3）系列性和多种类。 -
第2题：
职校心理发展的主要特点是什么？
正确答案:心理发展具有连续性与阶段性；心理发展具有定向性与顺序性；心理发展具有不平衡性；心理健康具有差别性。 -
第3题：
中等职校学生总体心理特点是什么？
正确答案: 1、较强的独立性。
2、兴趣定向较早。
3、情感成熟较快。
不同年级学生的心理特点：
1、一年级：未脱离中考结果的影响；对学校生活未能完全适应；独立意识进一步增强。
2、二年级：心理断乳期的矛盾表现突出；进入职校生活适应期；竞争心理与无所谓心理并存。
3、三年级：面临毕业的困扰；自我要求放松；自我成熟感增强；喜悦与离愁掺杂。 -
第4题：
日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。
- A、虚拟教学
- B、职业体验
- C、物品制作
- D、寒暄训练
正确答案:B,C -
第5题：
中等学校学生作为教育的客体的依据是什么？
正确答案: 1在教育过程中，中学生是受教育者，是教育的对象是教师进行教育活动的客体。
2教师是整个教育过程的组织者、领导者，是教学活动的发起人，就就决定了中学生在教育过程中的客体地位。
3从中学生的自身情况来看，
A他们有较大的可塑性；
B他们有较强的依附性；
C他们有向师性。 -
第6题：
做为职校教师，请谈谈你如何通过改进课堂教学组织形式促进学生的学习。
正确答案:①通过多样化学习模式，以小组学习和合作学习相结合；
②互动式学习模式，以小组为单位，制定任务表，老师为陪伴顾问角色，由小组成员轮流提问、轮流回答的形式进行；
③综上，培养学生不同形式的参与性、趣味性参与学习中。 -
第7题：
后进学生的心理特点：（）、（）、（）、（）、（）
正确答案:畏惧；冷漠；敌视；敬慕；亲密 -
第8题：
简述中学生年的心理特点。
正确答案: 中学生的心理特点包括：（1）心理发展的矛盾性。其主要表现为：①闭锁性与开放性并存；②自尊性与自卑性并存；③批判性与创造性并存；④独立性与依赖性并存；⑤稳定性与可塑性并存；⑥青春期冲动性与压抑性并存。（2）心理发展的社会性。其主要表现为：①自我意识增强；②性成熟带来性意识的萌发；③人际关系的发展：一方面心理自闭，不想向外吐露心声，独自承受着孤独和烦恼；另一方面又想求得别人的理解和慰藉，这样就产生了交往欲望。 -
第9题：
问答题大学生社会实践的总体要求是什么？正确答案： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述中学生年的心理特点。正确答案： 中学生的心理特点包括：（1）心理发展的矛盾性。其主要表现为：①闭锁性与开放性并存；②自尊性与自卑性并存；③批判性与创造性并存；④独立性与依赖性并存；⑤稳定性与可塑性并存；⑥青春期冲动性与压抑性并存。（2）心理发展的社会性。其主要表现为：①自我意识增强；②性成熟带来性意识的萌发；③人际关系的发展：一方面心理自闭，不想向外吐露心声，独自承受着孤独和烦恼；另一方面又想求得别人的理解和慰藉，这样就产生了交往欲望。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题当代中学生的社会文化心理特点是什么？正确答案： 当代中学生的社会文化心理特点主要有:
(1)文化撞击所造成的价值观念冲突;
(2)偶像崇拜所导致的“追星”心理;
(3)信念多元化所导致的怀疑心理;
(4)心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理;
(5)迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述潜能尚未完全开发型中等学生的心理特点。正确答案： （1）意志薄弱，自控能力差，怕苦畏难
（2）散漫疲沓，安于现状，缺乏上进心和好胜心
（3）学习态度时好时坏，学习成绩时有波动
（4）可塑性大，容易两级分化解析： 暂无解析 -
第13题：
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点。
正确答案:正确 -
第14题：
结合教学实际，谈如何认识和看待职校的学生？
正确答案:①职校学生是国家建设不可缺少的人才；
②人的发展是多方面的，职校学生有巨大的发展潜能；
③职校学生更渴望得到教师的关心；
④职校学生也需要受到尊重和重视；
⑤职校学生处于发展变化阶段，具有可塑性。 -
第15题：
请描述青春期学生的心理特点？
正确答案: 青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点具体体现在：
第一，性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望；
第二，智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡；
第三，自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等；
第四，情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界；
第五，兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲；
第六，人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。 -
第16题：
妊娠中期孕妇的心理特点是什么？
正确答案:妊娠中期，随着妊娠的继续，孕妇对妊娠导致的生理、心理变化逐渐适应，情绪趋于稳定，但感知觉、智力水平、反应能力可能略有所下降，而抵御各种不良刺激的能力增强。渡过妊娠早期，对于流产的担心减轻，但进行产前筛查诊断，孕妇有可能对胎儿是否存在畸形开始担忧。在孕20周左右，孕妇开始感觉到胎动，许多孕妇描述胎动是“非常美妙的事情”，准妈妈这时切实感受到新生命的存在，孕妇和胎儿的情感交流更加密切。由于胎儿迅速生长发育，子宫体积增大，对营养的大量需求，孕妇各器官功能负荷接近最高值，从而引起孕妇躯体的过度负荷，出现病理改变，可能造成妊娠并发症，同时也会影响其心理活动，可能出现焦虑。 -
第17题：
如果你是一个职校数控专业的学生，你如何把握好你的学习过程，使学习更有效率？
正确答案:①做好充足的课前预习，找到重点、难点；
②课堂专心听讲、做笔记，积极提问，并通过练习巩固；
③课后复习，积极、及时、经常、集中、多样化复习与练习。 -
第18题：
职校学生心理发展的一般特点是什么？
正确答案:生理发育特点；感情日益深厚，意志行动带有自觉性；学习兴趣明显分化，中心兴趣初步形成；自我意识开始成熟，自我价值观念增强；世界观的初步形成。 -
第19题：
简述潜能尚未完全开发型中等学生的心理特点。
正确答案: （1）意志薄弱，自控能力差，怕苦畏难
（2）散漫疲沓，安于现状，缺乏上进心和好胜心
（3）学习态度时好时坏，学习成绩时有波动
（4）可塑性大，容易两级分化 -
第20题：
问答题请描述青春期学生的心理特点？正确答案： 青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点具体体现在：
第一，性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望；
第二，智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡；
第三，自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等；
第四，情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界；
第五，兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲；
第六，人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题结合教学实际，谈如何认识和看待职校的学生？正确答案： ①职校学生是国家建设不可缺少的人才；
②人的发展是多方面的，职校学生有巨大的发展潜能；
③职校学生更渴望得到教师的关心；
④职校学生也需要受到尊重和重视；
⑤职校学生处于发展变化阶段，具有可塑性。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题“大国工匠”管延安与职校学生对话时说，“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中等学校学生作为教育的客体的依据是什么？正确答案： 1在教育过程中，中学生是受教育者，是教育的对象是教师进行教育活动的客体。
2教师是整个教育过程的组织者、领导者，是教学活动的发起人，就就决定了中学生在教育过程中的客体地位。
3从中学生的自身情况来看，
A他们有较大的可塑性；
B他们有较强的依附性；
C他们有向师性。解析： 暂无解析