使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。

题目

使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。

相似考题

1.建构主义学习理论以其对学习的理解为基础,不属于建构主义学习理论的教学策略的是______A、先行组织者策略B、支架式教学策略C、抛锚式教学策略D、随机通达教学策略

2.结合中学教学实际，论述建构主义学习理论的主要观点。

3. 小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习.为其提供有力支持的理论是( ) A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.社会建构主义学习理论

4.请教教师资格考试:.情境学习是(C)学习理论在教学中的应用.情境学习是(学习理论在教学中的应用。A.行为主义>　　B.认知主义　　C.建构主义　　D.人本主义

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。”相关问题

  • 第1题：

    结合教学实际，试分析建构主义学习理论的主要内容。


    答案：
    解析：
    【要点】（1）建构主义学习理论的知识观和学生观。（2）建构主义的学习观。（3）教学实践中的应用。

  • 第2题：

    下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有

    A.情境学习
    B.接受学习
    C.个别化教学
    D.支架式教学

    答案：B,C
    解析：
    建构主义学习理论强调的是学习具有的特点包括学习的主动建构性、学习的社会互动性以及学习情境性，即建构主义学习理论倡导探究学习、合作学习、支架式学习、认知学徒制、情境学习等学习和教学方式。BC项不属于建构主义学习理论所倡导的。

  • 第3题：

    试述社会建构主义学习理论的观点及教学启示。


    答案：
    解析：
    (1)社会建构主义学习理论的内容。 社会建构主义是认知建构主义的进一步发展，是以维果茨基的思想为基础发展起来 的．它主要关注学习和知识建构的社会文化机制。 主要观点： 虽然知识是个体主动建构的，但这种建构也不是随意的建构．而是需要 与他人磋商后调整和修正，且要受到当时社会文化因素的影响。 ＠学习是一个文化参与的过程，学习者只有借助一定的文化支持来参与某一学习共 同体的实践活动，才能内化有关的知识。 ＠学习共同体，就是由学习者及其助学者（包括专家、教师、辅导者）共同构成的 团休，成员之间相互影响，形成了一定的规范和文化。 ＠知识建构的过程，不仅需要个体与物理环境的相互作用，更需要通过学习共同体 的合作,,: 动来完成。 (2)计会建构主义学习理论的教学启示。 计会建构仁义学习理论重视人在教学中重视情境的作用，并以“情境”为核心推出很多教学模式，对教学应用有很大帮助。 (I)情境性教学：强训与实际情境相类似的教学，强调以事例、问题为基础。学生完 成1飞实的任务，加探对知识的理解和应用。 ＠支梨式教学：起初助学者为学习者提供某种外部支持，随着活动的进行，逐步减 少外部支持，到最后完全由学生独立完成任务为止。 ＠抛铀式教学：将学习活动与某种有意义的情境挂钩，让学生在真实的情境中进行 学习。 ＠合作学习：是一种教学策略，同一小组的学生通过合作共事，共同完成小组的学 习Fl标。 ＠认知学徒制：指经验较少的学生在专家指导下参与某种真实性的活动，从而获得 与该活动有关的知识技能。 ＠交互式教学：是教师通过示范传授知识与技能的一种方法。a. 着眼于培养学生特 定的、具体的用以促进理解的策略； b. 以教师和学生之间的对话为背景。

  • 第4题：

    罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

    • A、人本主义学习理论
    • B、行为主义学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、合作学习理论

    正确答案:A

  • 第5题：

    课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）

    • A、认知主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、行为主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的（）

    • A、自主学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、协作主义学习理论
    • D、创新学习理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）

    • A、知识观
    • B、品德观
    • C、学生观
    • D、教学观

    正确答案:B

  • 第8题：

    建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

    • A、知识观
    • B、教学观
    • C、学习观
    • D、教师观
    • E、学生观

    正确答案:A,C,E

  • 第9题：

    单选题
    当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）
    A

    知识观

    B

    品德观

    C

    学生观

    D

    教学观


    正确答案： B
    解析： 建构主义学习理论的基本观点是知识观、学习观和学生观。

  • 第10题：

    单选题
    利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激，把学生对刺激的反馈作为教学标准，这是符合（）。
    A

    建构主义学习理论

    B

    行为主义学习理论

    C

    认知主义学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）

    正确答案： 完成知识意义的建构
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。
    A

    建构主义学习理论、有意义接受学习理论

    B

    有意义接受学习理论、建构主义学习理论

    C

    发现学习理论、建构主义学习理论

    D

    形式阶段理论、做中学理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阐述教学中如何应用建构主义学习理论。


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)对建构主义学习理论的简要描述。
    ①建构主义学习理论是学习理论从行为主义到认知主义之后的进一步发展，是对学习的心理机制深入思考和探究的结果。②建构主义认为，世界上的事物客观存在，但人是基于已有经验来理解并解释事物的，各人均有自己形成的经验，学习时结果也就会有差异。所以，建构主义理论更关注学习是如何在原有的经验、心理结构及相应信念基础上建构知识的，认为学习是学习者主动地在头脑中建构心理表征的过程。强调已有经验、主动建构、自我发展。
    (2)建构主义者强调学习的主动性、社会性和情境性，对学习和教学提出了许多新的见解。①合作学习。由于事物的意义并非完全独立于我们而存在，而是源于我们的建构，每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，教学要增进学生之间的合作，使学生看到那些与他不同的观点。因此，合作学习受到建构主义者的广泛重视。学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解，通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。
    ②教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教学不能无视学习者已有的知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
    ③提倡情境性教学。建构主义理论认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。
    ④学习可以分为初级学习与高级学习两种层次。初级学习是学习中的低级阶段，教师只要求学生知道一些重要的概念和事实，在作业中学生只要将他们所学的东西按原样再生出来，为此，初级学习的内容主要是结构良好的领域。建构主义的目的就是要寻求适合于高级学习的教学途径。其中适合于高级学习的教学途径之一就是随机通达教学。“随机通达教学”认为，对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。这种教学有利于学习者针对具体情境建构用于指引问题解决的图式。

  • 第14题：

    下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有

    A.支架式教学
    B.认知学徒制
    C.同伴辅导
    D.合作学习

    答案：A,B,C,D
    解析：
    题干中的四个选项都属于社会建构主义理论提出的教学方式，其中，支架式教学和认知学徒制涉及的是有能力的专家与学习者的互动，同伴辅导和合作学习涉及的是能力相近的学习者的互动。

  • 第15题：

    利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激，把学生对刺激的反馈作为教学标准，这是符合（）。

    A建构主义学习理论

    B行为主义学习理论

    C认知主义学习理论

    D人本主义学习理论


    C
    略

  • 第16题：

    建构主义学习理论下的教学方法主要有哪些？各种教学方法如何进行？


    正确答案: （1）支架式教学（scaffolding Instruction）：为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
    （2）抛锚式教学（Anchored Instruction）：以真实事例或问题为基础（作为“锚”），所以有时也被称为“实例式学”或“基于问题的教学”。
    （3）随机进入教学（Random Access Instruction）：教学中就要注意对同一教学内容，要在不同的时间、不同的情境下、不同的教学目的、用不同的方式加以呈现。即让学习者随意通过不同途径一同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面认识与理解。

  • 第17题：

    建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。

    • A、知识观
    • B、学习观
    • C、学生观
    • D、态度观
    • E、教学观

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）

    • A、情境教学模式
    • B、合作教学模式
    • C、随机访问教学模式
    • D、支架式教学模式

    正确答案:C

  • 第19题：

    学习理论、教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（）

    • A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变
    • B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由
    • C、教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化
    • D、行为主为，认知主义，建构主义属于教学理论的范畴

    正确答案:B

  • 第20题：

    建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）


    正确答案:完成知识意义的建构

  • 第21题：

    单选题
    （）被认为是教学设计的四个基础理论。
    A

    系统理论、传播理论、学习理论与教学理论

    B

    信息技术、传播理论、学习理论与教学理论

    C

    系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论

    D

    信息技术、传播理论、建构主义学习理论与教学理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    论述建构主义学习理论的主要观点及其教学应用。

    正确答案： 建构主义学习理论的主要观点为：
    （1）知识观：知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征，只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。
    （2）学习观：学习是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义。学习是学习者根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，对所接受到的信息进行解释，生成了个人的意义或者说自己的理解。个人头脑中已有的知识经验不同，调动的知识经验相异，对所接受到的信息的解释就不同。
    （3）学生观：学习者并不是空着脑袋进入学习情境的。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师与学生、学生与学生之间，需要共同针对某些问题进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。
    教学上的应用：
    （1）支架式教学：认为可以利用概念框架作为学习过程中的脚手架，首先为学习者建构对知识的理解提供概念框架的教学方法。脚手架（概念框架）主要由教师或学习同伴提供，随着活动的进行，逐渐减少外部支持.让学生独立活动，直到最后完全撤去脚手架。
    （2）（抛锚式）情境教学：建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了，情境教学又被称为“抛锚式情境教学”。
    （3）探究学习：基于问题解决活动来建构知识的过程。在教学过程中，应该是通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。
    （4）合作学习：合作学习是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）
    A

    支架式教学策略

    B

    抛锚式教学策略

    C

    随机进入教学策略

    D

    九段教学策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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