教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的（）A、职业道德心理素质B、教学心理素质C、辅导心理素质D、学习心理素质

题目

教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的（）

  • A、职业道德心理素质
  • B、教学心理素质
  • C、辅导心理素质
  • D、学习心理素质
相似考题

1.教师的教学能力可分为：教学认知能力、__________和教学监控能力。

2.对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（　　）。A．教师的教姿教态 B．教师的教学能力 C．教师的评价语言 D．教师的驾驭课堂能力

3.教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程。A、技能训练B、探究修正C、强化技能D、培养能力

4.依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（　　）A.教学设计技能 B.教学语言技能 C.教学监控技能 D.教学研究技能 E.教学监督技能

更多“教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教”相关问题

  • 第1题：

    专家教师的什么被称为教学专长（）

    • A、知识和能力
    • B、技能和方法
    • C、知识和方法
    • D、态度和能力

    正确答案:A

  • 第2题：

    培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。

    • A、技能教学／操作训练
    • B、课堂教学/技能教学
    • C、学员自学／教师辅导
    • D、理论知识/技能教学

    正确答案:A

  • 第3题：

    教师的心理素质包括（）。

    • A、一般教学能力
    • B、辅导学习技能
    • C、教学技能
    • D、教学监控能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。

    • A、一般的教学能力
    • B、特殊的教学能力
    • C、对知识的处理能力
    • D、课堂组织能力

    正确答案:C

  • 第5题：

    教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

    • A、导入技能
    • B、启发技能
    • C、提问技能
    • D、引导技能

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师的一般教学能力主要表现为（）。

    • A、教学组织能力
    • B、教学认知能力
    • C、教学操作能力
    • D、教学监控能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

    • A、 教师的教学效能感
    • B、 教师的教学监控能力
    • C、 教师的自我强化能力
    • D、 教师的自我*校正能力

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    教师的心理素质包括（）。
    A

    一般教学能力

    B

    辅导学习技能

    C

    教学技能

    D

    教学监控能力


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。
    A

    技能教学／操作训练

    B

    课堂教学/技能教学

    C

    学员自学／教师辅导

    D

    理论知识/技能教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师职业技能的核心内容是（）
    A

    教育能力

    B

    教育技能

    C

    教学能力

    D

    教学技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。
    A

    教学设计技能

    B

    教学语言技能

    C

    教学监控技能

    D

    教学研究技能

    E

    教学监督技能


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的（）。
    A

    职业道德心理素质

    B

    教学心理素质

    C

    辅导心理素质

    D

    学习心理素质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

    • A、教学效能感
    • B、教师期待
    • C、教学监控能力
    • D、教师威信

    正确答案:A

  • 第14题：

    培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。

    • A、技能教学/操作训练
    • B、课程教学/技能教学
    • C、学员自学/教师辅导
    • D、理论知识/技能教学

    正确答案:A

  • 第15题：

    教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的（）。

    • A、职业道德心理素质
    • B、教学心理素质
    • C、辅导心理素质
    • D、学习心理素质

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师职业技能的核心内容是（）。

    • A、教育能力
    • B、教育技能
    • C、教学能力
    • D、教学技能

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师的教学技能包括基本教学技能和（）。

    • A、教学语言技能
    • B、调控教学技能
    • C、组织教学技能
    • D、反馈强化技能

    正确答案:B

  • 第18题：

    布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）。

    • A、学生的技能学习
    • B、教师的教学能力
    • C、学生的知识学习
    • D、教师的教学技术

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。
    A

    教师的教学效能感

    B

    教师的教学监控能力

    C

    教师的自我强化能力

    D

    教师的自我*校正能力


    正确答案： B
    解析： 教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断，这对教师教学能力的提高和教学效果的改善起到重大作用，教师应着重加强教学效能感的训练。故选A。

  • 第20题：

    多选题
    所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。
    A

    分析学生特点与组合教学内容的技能

    B

    制订恰当教学目标的技能

    C

    选择教学模式与教学方法的技能

    D

    预测课堂情形变化的技能


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教学技能的学习包括（）。
    A

    言语表达能力

    B

    言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力

    C

    言语表达能力、教师课堂驾驭能力

    D

    言语表达能力、教师课堂驾驭能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    护理临床教师的培训内容包括
    A

    教学意识培养

    B

    教学理念培养

    C

    教学能力培养

    D

    临床知识和操作技能培养

    E

    临床带教方法培训


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（　　）。
    A

    教师的教学效能感

    B

    教师的教学监控能力

    C

    教师的自我强化能力

    D

    教师的自我校正能力


    正确答案： A
    解析：
    教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断，这对教师教学能力的提高和教学效果的改善起到重大作用，教师应着重加强教学效能感的训练。

  • 第24题：

    多选题
    教师的教学技能包含（）方面。
    A

    教师课堂驾驭能力

    B

    言语表达能力

    C

    教师的教学准备能力

    D

    “三笔字”的书写能


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

相关内容