简述谈话活动的基本特征。
题目
简述谈话活动的基本特征。
相似考题
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第1题：
简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
正确答案：
(1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动的第一步，因此，首先要创设一个适当的、良好的谈话情境，引出谈话的主题。常见的方式有：
①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。
②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。
③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。
(2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉的内容，谈话的素材积累越多，谈话才会越热烈。
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第2题：
简述作为审美活动中介的艺术品的基本特征。
（1）艺术品是创作主体与接受主体之间的中介与桥梁。
（2）艺术品作为中介的三个基本特征：
①他律性；
②形式符号性；
③开放性。
略 -
第3题：
简述经验课程或活动课程的基本特征。
⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心，课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。
⑵在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在。
⑶在经验课程中，学习者是整体的存在。
⑷经验课程重视学习者的个性差异。
略 -
第4题：
简述谈话活动的设计与实施的基本结构。
正确答案: 1、创设谈话情景，引出谈话话题
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
3、引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容
4、教师隐性师范新的谈话经验 -
第5题：
教师用提问的方式引出话题，或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范，体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征（）
- A、谈话内容的适宜性
- B、谈话主体的互动性
- C、谈话过程的自由性
- D、教师作用的间接性
正确答案:D -
第6题：
简述谈话活动的目标。
正确答案: （1）情感态度目标；
（2）认知目标；
（3）能力目标。 -
第7题：
问答题简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。正确答案：
(1)创设谈话情境,引出谈话话题
一般来说,谈话活动总是围绕一个中心话题来开展,这是谈话活动的第一步,因此,首先要创设一个适当的、良好的谈话情境,引出谈话的主题。常见的方式有:
①通过实物或直观教具创设谈话情境,引出主题;
②用故事、提问等语言创设谈话情境,引出主题;
③用游戏或表演的形式来刨设谈话情境,引出主题。
(2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的,幼儿所熟悉的内容,谈话的素材积累越多,谈话才会越热烈。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述谈话活动设计的基本结构。正确答案： （1）创设谈话情境，引出谈话话题；
（2）儿童围绕话题自由交谈；
（3）教师引导儿童逐步拓展谈话范围；
（4）教师隐形示范新的谈话经验。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述谈话活动的目标。正确答案： （1）情感态度目标；
（2）认知目标；
（3）能力目标。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述谈话活动的教育作用。正确答案： （1）利于丰富巩固儿童已有的知识和经验；
（2）利于发展儿童的思维和语言交际能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述谈话活动的设计与实施的基本结构。正确答案： 1、创设谈话情景，引出谈话话题
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
3、引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容
4、教师隐性师范新的谈话经验解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述经验课程或活动课程的基本特征。正确答案： ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心，课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。
⑵在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在。
⑶在经验课程中，学习者是整体的存在。
⑷经验课程重视学习者的个性差异。解析： 暂无解析 -
第13题：
谈话活动的基本特征包括()。A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题
B.谈话活动中教师起间接指导作用
C.谈话活动注重多方的信息交流
D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
参考答案：ABCD
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第14题：
谈话活动有哪些基本特征？
（1）谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题。
（2）谈话活动注重多方的信息交流。
（3）谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。
（4）谈话活动中教师起间接指导作用。
略 -
第15题：
幼儿园谈话活动的类型有（）。
- A、日常个别谈话
- B、看图讲述
- C、日常集体交谈
- D、有计划的谈话活动
- E、讨论活动
正确答案:A,C,D,E -
第16题：
简述谈话活动的教育作用。
正确答案: （1）利于丰富巩固儿童已有的知识和经验；
（2）利于发展儿童的思维和语言交际能力。 -
第17题：
简述谈话活动设计的基本结构。
正确答案: （1）创设谈话情境，引出谈话话题；
（2）儿童围绕话题自由交谈；
（3）教师引导儿童逐步拓展谈话范围；
（4）教师隐形示范新的谈话经验。 -
第18题：
谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。
- A、谈话活动有一个有趣的中心话题
- B、谈话活动注重师幼双方的信息交流
- C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛
- D、谈话活动中教师起间接引导作用
正确答案:B -
第19题：
问答题简述综合实践活动课程的基本特征。正确答案：
综合实践活动课程具有以下基本特征:
(1)综合性。体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。
(2)实践性、活动性。以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过“做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。
(3)开放性。课程的时空是开放的,同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。
(4)生成性。生成包括学生活动主题的生成,活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。
(5)自主性。学生就是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定,再到活动的实施,都应该让学生自主活动。
(6)课程性。这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述谈话活动的基本特征。正确答案： （1）谈话话题的有效性；
（2）谈话内容的适宜性；
（3）谈话主体的互动性；
（4）谈话过程的自由性；
（5）教师作用的间接性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述谈话活动的语言教育目标。正确答案： （1）帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。
（2）帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。
（3）帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。具体而言有三大谈话规则：用适合角色的语言进行交谈；用轮流的方式进行交谈、用修补的方法延续谈话。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述作为审美活动中介的艺术品的基本特征。正确答案： （1）艺术品是创作主体与接受主体之间的中介与桥梁。
（2）艺术品作为中介的三个基本特征：
①他律性；
②形式符号性；
③开放性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈话活动有哪些基本特征？正确答案： （1）谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题。
（2）谈话活动注重多方的信息交流。
（3）谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。
（4）谈话活动中教师起间接指导作用。解析： 暂无解析