学生常用的认知策略主要有哪些？
题目
学生常用的认知策略主要有哪些？
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第1题：
针对陈述性知识的学习策略主要有认知策略、__________和组织策略。答案：解析：精细加工策略 -
第2题：
学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。A.元认知策略
B.认知策略
C.管理策略
D.精细加工策略答案：A解析： -
第3题：
如何提高学生元认知策略的掌握水平？
（1）培养学生的反思意识。要求学生经常对自己的学习过程进行分析，比如在做完某一作业后，要求学生自己先进行检查与纠正；阅读完某段文章后，让学生问自己的一些问题：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这些看上去非常简单的一些活动，它们实际上对于培养小学生的反思意识即元认知能力是非常有帮助的。如果学生能够有意识地进行这些活动，并养成习惯，那么这就意味着学生已经掌握了一些元认知策略。
（2）鼓励学生评价学习策略的有效性。让学生亲身感受和体验使用学习策略是否有效，并鼓励他们用大声言语将这种体验表述出来，以提高其使用学习策略的主动性和有效性。
（3）引导并提供机会让学生练习使用元认知策略。比如，鼓励学生在学习之前做好身心与学习用具上的准备，并要求学生监督、评价自己的准备情况；让学生练习着自己来安排课余的学习时间；提示学生平时对困难的、重要的学习任务多花些时间；在测验时先做简单的，暂时跳过某个难题；指导学生用自我言语来提醒自己应用策略，等等。
对于小学生而言，其元认知策略的掌握水平是较低的，但教师不能迁就其原有水平，应采取有效措施，使学生的元认知能力达到较高的水平。
略 -
第4题：
迁移的类型有哪些？认知策略和元认知策略的类型有哪些？
正确答案: （1）正迁移与负迁移（从迁移的影响效果来看）
正迁移是指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。
负迁移，也称干扰，是指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。
（2）顺向迁移与逆向迁移（根据迁移的先后来看）
顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响。
逆向迁移是指后来的学习对先前学习的迁移。
（3）横向迁移与纵向迁移（根据迁移的方向来划分）
横向迁移也叫水平迁移，是指处于同一概况水平经验之间的影响。
纵向迁移有两种情况：一是自上而下的迁移，即尚未的较高层次的学习影响着下位较低层次的学习。二是自下而上的迁移，即下位的较低层次的学习影响着上位较高层次的学习。
（4）低路迁移与高路迁移（从概况水平的高低划分）
低路迁移是指经过充分练习的技能自动迁移，无需过多的思索的熟练操作能力最有可能发生的低路迁移。
高路迁移是指学生经过精心的思考，有意识地将自己以前掌握的知识或经验与当前面临的新情景联系起来，从而解决问题。
（5）特殊迁移与一般迁移（从迁移发生的内容来看）
特殊迁移是指一种学习中所习得具体、特殊的知识与动作技能对另一种具体内容学习的影响。
一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体运用到具体事例中去。 -
第5题：
学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）
- A、认知策略
- B、元认知策略
- C、资源管理策略
- D、精细加工策略
正确答案:B -
第6题：
什么是认知策略，认知策略有哪些？
正确答案: 认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效的加工整理，分门别类的系统储存。
认知策略主要包括：
（1）复述策略；
（2）精加工策略；
（3）组织策略。 -
第7题：
学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。
- A、归纳策略
- B、演绎策略
- C、认知策略
- D、资源管理策略
正确答案:C,D -
第8题：
考试时学生经常会根据时间来选择答题的顺序。这种认知策略是（）
- A、认知策略
- B、元认知策略
- C、组织策略
- D、调节策略
正确答案:B -
第9题：
问答题简述常用的认知策略。正确答案： （1）复述策略
（2）精细加工策略
（3）组织策略解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题(2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。A学习策略
B认知策略
C元认知策略
D资源管理策略
正确答案： B解析： -
第11题：
多选题学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。A归纳策略
B演绎策略
C认知策略
D资源管理策略
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学生常用的认知策略主要有哪些？正确答案： 复述策略：在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
精加工策略：帮助学习者将信息存储到长时记忆中去，是把新信息与头脑中的旧信息建立联系，以此增加新信息的意义的学习策略。
组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识的内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识与新知识之间的联系。解析： 暂无解析 -
第13题：
体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。A． 学习认知—运动策略
B． 学习认知—注意策略
C． 学习认知—练习策略
D． 学习认知—调控策略答案：D解析：体育学习认知—调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。认知—调控策略对体育学习有以下几个方面的作用：①有助于激活与保持良好的注意、情绪与动机状态及解决“想不想学”的问题。②有助于分析学习情景。③有助于执行学习计划。④有助于反思或总结性地评价选用的体育学习计划与方法所达到的效果，以吸取经验与教训，为以后的学习做准备。 -
第14题：
元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（ ）答案：对解析：元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略，元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。 -
第15题：
简述常用的认知策略。
正确答案:（1）复述策略
（2）精细加工策略
（3）组织策略 -
第16题：
什么是元认知策略，元认知策略有哪些？
正确答案: 元认知策略是指对认知的认知策略，主要是监控和指导认知策略的运用，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
元认知策略包括：
（1）计划策略；
（2）监视策略；
（3）调节策略。 -
第17题：
学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。
- A、认知策略
- B、监视策略
- C、资源管理策略
- D、元认知策略
正确答案:D -
第18题：
为了提高学习效率，学生根据自己的学习状况调整学习方法，这样的学习策略属于（）
- A、认知策略
- B、元认知策略
- C、组织策略
- D、调节策略
正确答案:B -
第19题：
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。
- A、认知策略
- B、元认知策略
- C、资源管理策略
- D、记忆策略
正确答案:B -
第20题：
问答题什么是认知策略，认知策略有哪些？正确答案： 认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效的加工整理，分门别类的系统储存。
认知策略主要包括：
（1）复述策略；
（2）精加工策略；
（3）组织策略。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A认知策略
B元认知策略
C资源管理策略
D记忆策略
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A认知策略
B元认知策略
C资源管理策略
D精细加工策略
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题针对陈述性只是的学习策略主要有认知策略、（）和组织策略。正确答案： 精细加工策略解析： 暂无解析