布鲁纳的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

题目

布鲁纳的学习理论被称作（）。

  • A、尝试----错误说
  • B、认知----结构理论
  • C、完形----顿悟说
  • D、有意义接受学习论
相似考题

1.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。

2.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。

3.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。

4.苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

更多“布鲁纳的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论”相关问题

  • 第1题：

    苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（ ）。A．操作性条件作用论B．尝试-错误说C．认知-结构学习论D．有意义接受学习论


    正确答案：B

    完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。

  • 第2题：

    苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）


    答案：错
    解析：
    苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

  • 第3题：

    苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（　　）。

    A、操作性条件作用论
    B、尝试-错误说
    C、认知-结构学习论
    D、有意义接受学习论

    答案：B
    解析：
    完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。

  • 第4题：

    主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）

    • A、完形—顿悟说
    • B、尝试一错误错误
    • C、认知一结构学习论
    • D、有意义接受学习沦

    正确答案:C

  • 第5题：

    苛勒的学习理论被称作（）。

    • A、尝试----错误说
    • B、认知----结构理论
    • C、顿悟说
    • D、符号学习理论

    正确答案:C

  • 第6题：

    托尔曼的学习理论被称作（）。

    • A、符号学习理论
    • B、认知----结构理论
    • C、顿悟说
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:A

  • 第7题：

    桑代克的学习理论被称为（）。

    • A、尝试—错误说
    • B、认知—发现理论
    • C、联结—认知理论
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:A

  • 第8题：

    苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。

    • A、操作性条件作用论
    • B、尝试-错误说
    • C、认知-结构学习论
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。
    A

    完形—顿悟说

    B

    建构主义理论

    C

    有意义学习理论

    D

    认知结构论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    托尔曼的学习理论被称作（）。
    A

    符号学习理论

    B

    认知----结构理论

    C

    顿悟说

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    桑代克的学习理论被称为（　　）。
    A

    尝试－错误说

    B

    认知－发现理论

    C

    联结－认知理论

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： A
    解析：
    桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成。是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复过程习得的。这一学习理论被称为尝试—错误说。

  • 第12题：

    单选题
    主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）
    A

    完形—顿悟说

    B

    尝试一错误错误

    C

    认知一结构学习论

    D

    有意义接受学习沦


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（ ）

    A.有意义接受学习论
    B.认知--结构学习论
    C.完形--顿悟说
    D.建构主义学习理论

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）

    A.尝试一错误学说
    B.完形一顿悟学说
    C.有意义接受学习论
    D.认知一结构学习论

    答案：D
    解析：
    美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。（本解析由张恩凯提供）

  • 第15题：

    桑代克的学习理论被称为（　　）

    A.尝试—错误说
    B.认知—发现理论
    C.联结—认知理论
    D.有意义接受学习论

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。

    • A、完形—顿悟说
    • B、建构主义理论
    • C、有意义学习理论
    • D、认知结构论

    正确答案:A

  • 第17题：

    奥苏伯尔的学习理论被称作（）。

    • A、尝试----错误说
    • B、认知----结构理论
    • C、完形----顿悟说
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:D

  • 第18题：

    美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

    • A、尝试一错误学说
    • B、完形一顿悟学说
    • C、有意义接受学习论
    • D、认知一结构学习论

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）

    • A、皮亚杰的认知发展阶段论
    • B、克勒的完形——顿悟说
    • C、布鲁纳的认知——结构论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。
    A

    操作性条件作用论

    B

    尝试-错误说

    C

    认知-结构学习论

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： C
    解析： 完形-顿悟说与桑代克的尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。

  • 第21题：

    单选题
    苛勒的学习理论被称作（）。
    A

    尝试----错误说

    B

    认知----结构理论

    C

    顿悟说

    D

    符号学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    奥苏伯尔的学习理论被称作（）。
    A

    尝试----错误说

    B

    认知----结构理论

    C

    完形----顿悟说

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    布鲁纳的学习理论被称作（）。
    A

    尝试----错误说

    B

    认知----结构理论

    C

    完形----顿悟说

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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