更多“一般系统的方法是在不直接涉及某一具体系统的要素和结构之间的联系与”相关问题
  • 第1题:

    ()是表示系统要素间直接联系情况的方阵;()则是表达系统要素之间的传递性二元关系。


    正确答案:邻接矩阵;可达矩阵

  • 第2题:

    在人机系统中,人与外界直接发生联系的主要是三个系统,即()系统、()系统和()系统。


    正确答案:感觉;神经;运动

  • 第3题:

    ()指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响,如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。

    • A、中间系统
    • B、微系统
    • C、外层系统
    • D、宏系统

    正确答案:A

  • 第4题:

    2005年10月,国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出,教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明()

    • A、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
    • B、系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向
    • C、掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
    • D、教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    系统是由要素构成的,系统内各要素之间相互联系、相互作用、相互依赖,相辅相成,不可分割,构成一个有机整体,这是系统原理的()

    • A、要素相关性
    • B、结构有序性
    • C、系统整体性
    • D、系统动态性

    正确答案:A

  • 第6题:

    系统的整体性表现在系统内部各要素之间及系统与外部环境之间保持着有机的联系。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    ()是指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式。

    • A、结构
    • B、组织
    • C、联系
    • D、态度

    正确答案:A

  • 第8题:

    填空题
    ()是表示系统要素间直接联系情况的方阵;()则是表达系统要素之间的传递性二元关系。

    正确答案: 邻接矩阵,可达矩阵
    解析: 邻接矩阵(Adjacency Matrix)是图的矩阵表示,用来描述图中各节点之间的关系。
    可达:要素Si和Sj间存在着某种传递性二元关系,或者在有向图上存在着由节点i至节点j的有向通路。
    可达矩阵(Reachability Matrix):指用矩阵形式描述有向连接图个节点之间,经过一定长度的通路后可以到达的程度。

  • 第9题:

    单选题
    林草田复合生态系统因果反馈的结构,反映了系统中各要素之间的联系,这属于生态系统的()
    A

    垂直结构

    B

    水平结构

    C

    信息反馈结构

    D

    时间结构


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    绩效管理系统的定义表明了()三方面的关系。
    A

    要素与要素

    B

    要素与系统

    C

    系统与结构

    D

    要素与方法

    E

    系统与环境


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    结构是指系统各要素之间()的联系与组织形式
    A

    本质的

    B

    必要的

    C

    外在的

    D

    内在的


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    ()是指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式。
    A

    结构

    B

    组织

    C

    联系

    D

    态度


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列关于系统观点正确的有()。 

    • A、系统是没有规律可循的
    • B、系统不是各要素的简单加总
    • C、系统的各要素之间是相互联系和影响的
    • D、系统遵循单向因果决定论

    正确答案:B,C

  • 第14题:

    在系统中,组成系统的各个要素是相互联系有机地组成在一起的,系统的()和目标是在系统的各个组成部分和它们之间的联系服从系统的整体目标和要求、服从系统的整体功能,并协调活动形成系统的有机活动的基础上实现的。


    正确答案:功能

  • 第15题:

    系统图又称树形图,是以问题为着眼点,作分支式的思考,用以得到问题的解决方案,并明确改善对象的一种方法。其作用在于系统地将某一主问题分解成许多组成要素,以显示()之间的逻辑关系和顺序关系,改善对象的构成要素,取得可以实施的方案。

    • A、事项中的具体元素和对应元素交点处
    • B、“原因-结果”或“目的-手段”
    • C、主题与要素、要素与要素
    • D、某一项工序或工作作业进行方向

    正确答案:C

  • 第16题:

    教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明() ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第17题:

    系统内部要素的有机联系形式或排列秩序是指系统的()。

    • A、结构
    • B、活动
    • C、要素
    • D、功能

    正确答案:A

  • 第18题:

    系统的关联性是指()

    • A、各要素之间既相互作用又相互联系
    • B、系统中各组成元素不是简单的集合,而是通过相互联系、互相协作,为实现某一特定目标而组成的一个有机整体
    • C、按一定次序和结构组成系统的
    • D、不能适应环境变化的系统是没有生命力的系统

    正确答案:A

  • 第19题:

    在结构化设计方法和工具中,IPO图描述了()。

    • A、数据在系统中传输时所通过的存储介质和工作站点与物理技术的密切联系
    • B、模块的输入输出关系、处理内容二模块的内部数据和模块的调用关系
    • C、模块之间的调用方式,体现了模块之间的控制关系
    • D、系统的模块结构及模块间的联系

    正确答案:B

  • 第20题:

    填空题
    在系统中,组成系统的各个要素是相互联系有机地组成在一起的,系统的()和目标是在系统的各个组成部分和它们之间的联系服从系统的整体目标和要求、服从系统的整体功能,并协调活动形成系统的有机活动的基础上实现的。

    正确答案: 功能
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    系统的整体性表现在系统内部各要素之间及系统与外部环境之间保持着有机的联系。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    对于系统的特征描述错误的是()
    A

    在考察和研究系统时,可独立地观察系统的要素组成。

    B

    整体性是指系统中各组成元素不是简单的集合,而是通过相互联系、互相协作,为实现某一特定目标而组成的一个有机整体。

    C

    复杂系统的目标往往可能会有多个,同时在系统的多个目标之间还可能存在冲突。

    D

    关联性是指系统各要素之间既相互作用又相互联系。


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    系统的关联性是指()
    A

    各要素之间既相互作用又相互联系

    B

    系统中各组成元素不是简单的集合,而是通过相互联系、互相协作,为实现某一特定目标而组成的一个有机整体

    C

    按一定次序和结构组成系统的

    D

    不能适应环境变化的系统是没有生命力的系统


    正确答案: D
    解析: 暂无解析