对“茶道”理解有偏误的是()。A、饮茶的道德、道理B、研究茶的制造和饮用的方法C、高尚的精神修养和境界追求,借饮茶而相互交流D、通过饮茶的方式,对人们进行理发教育,道德修养的一种仪式

题目

对“茶道”理解有偏误的是()。

  • A、饮茶的道德、道理
  • B、研究茶的制造和饮用的方法
  • C、高尚的精神修养和境界追求,借饮茶而相互交流
  • D、通过饮茶的方式,对人们进行理发教育,道德修养的一种仪式

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  • 第1题:

    无回答偏误属于观测偏误。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:正确

  • 第2题:

    偏误分析有哪些贡献和不足?


    正确答案: 偏误分析的意义:
    第一,偏误分析是第一个关注学习者语言系统的研究方法,是二语习得研究的真正起点。
    第二,偏误分析为70年代心灵学派与行为主义理论进行的论战提供了有力的证据,即母语负迁移不是造成偏误的唯一原因。
    第三,偏误分析提出了一套系统地描写和分析第二语言学习者语言偏误的程序和方法。
    第四,偏误分析部分地揭示了二语习得的一般性规律从而丰富和充实了第二语言习得理论。偏误分析可以揭示二语习得过程和学习者所采用的策略和程序。
    第五,偏误分析具有指导教学工作的实际意义。
    (1)有利于开展有的放矢的补救性教学。
    (2)有利于改进教学方法、教学内容、教学计划。
    局限:其局限体现在研究方法和研究范围两个方面。
    在研究方法上的局限是:偏误资料常常不是在自然的第二语言习得环境中获得,而是通过测试取得,不能准确反映学习者的习得情况。
    在研究范围上,偏误分析有四个问题。
    1.只考察学习者的偏误而忽略了其正确的部分。
    2.纵向研究少,不能了解习得过程的全貌。
    3.无法采集到被学习者回避的语言项目的使用情况。
    4.五个步骤都存在问题。

  • 第3题:

    日本有著名的三道是()

    • A、茶道、花道、书道
    • B、茶道、花道
    • C、茶道、剑道、武士道

    正确答案:A

  • 第4题:

    公差和误(偏)差有什么区别?船体建造中的误(偏)差有几类?各有什么特点?


    正确答案: 所谓偏差是指工件完工时的实际尺寸减其理论尺寸所得的代数差。根据偏差的特点和性质,偏差分为系统偏差、随机偏差和粗大偏差。
    ①系统偏差。
    ②随机偏差:随机偏差是指在同一条件下,多次重复测量同一工件时,绝对值和符号以不可预定方式变化着的偏差。
    ③粗大偏差:粗大偏差也称草率偏差,是指施工过程中疏忽所造成的偏差(如测量时对错了标态、读错了数,或在实验条件下未达到规定的要求而进行测量等)
    公差是指船体建造过程中工件尺寸允许的变动量。
    船体建造公差可细分为功能公差、选择公差与规定公差。

  • 第5题:

    偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、()和评价偏误五个步骤。


    正确答案:解释偏误

  • 第6题:

    偏误理论认为,产生偏误的原因有:()、()、()、()、()。


    正确答案:语际偏误;语内偏误;文化迁移;学习策略;教学失误

  • 第7题:

    判断题
    偏误分析是对比分析的继承和发展,中介语理论是由偏误分析发端的,早期的中介语研究又采取对比的方法。因此,中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    日本有著名的三道是()
    A

    茶道、花道、书道

    B

    茶道、花道

    C

    茶道、剑道、武士道


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识,把偏误看成是了解()习得过程和习得规律的窗口。
    A

    第一语言

    B

    目的语

    C

    第二语言


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    什么是偏误?偏误分析对第二语言习得有何作用?

    正确答案:
    (1)偏误
    科德把学习者所犯的错误分为失误和偏误两种。其中偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误,它偏离了目的语的轨道,反映了说话者的语言能力和水准。比如以汉语为母语的人学习英语,常常忘记第三人称单数一般现在时动词后边要加“s”,这类错误一般学习者自己难以察觉,也不易改正,同一错误会多次重复出现。
    (2)偏误分析对第二语言习得的作用
    偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统地分析,研究其来源,揭示学习者的中介语体系,从而了解第二语言习得的过程与规律的方法。科德认为偏误分析对第二语言习得有如下作用:
    ①通过偏误分析,教师可以了解学习者对目的语的掌握程度及其所达到的阶段。
    ②通过偏误分析,研究者可以了解学习者是如何习得目的语的,有助于了解学习者在学习过程中所采取的学习策略和步骤。
    ③通过偏误分析,学习者可以更好地检验对所学的语言规则做的假设。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    科德把错误分成失误和偏误两种,失误是系统的、有规律的,而偏误是不成系统、____出现的。

    正确答案: 偶然
    解析:
    科德把学习者所犯的错误分为失误和偏误两种。所谓失误是指偶然产生的口误或笔误,说话者能够自己意识到并予以改正;偏误则是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误,它偏离了目的语的轨道,反映了说话者的语言能力和水准,需要教师予以纠正。

  • 第12题:

    填空题
    偏误理论认为,产生偏误的原因有:()、()、()、()、()。

    正确答案: 语际偏误,语内偏误,文化迁移,学习策略,教学失误
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    偏误有哪些来源?


    正确答案: 从来源和过程的角度来分析,学习者偏误产生的原因:
    可能是心理语言学方面的;
    也可能是社会语言学方面的;
    也可能是认知方面或者语篇方面的。
    但早期第二语言习得研究领域的偏误分析主要是从心理语言学方面对偏误产生的原因进行解释。Richards(1971)将偏误的来源分为三类:干扰偏误,由母语干扰形成;语内偏误,过度使用目的语规则;发展偏误,因为语言知识有限所以建立了错误的假设。Schachter and Celce-Murcia(1977)将其分为两类:“迁移偏误”;“语内偏误”。

  • 第14题:

    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识,把偏误看成是了解()习得过程和习得规律的窗口。

    • A、第一语言
    • B、目的语
    • C、第二语言

    正确答案:C

  • 第15题:

    在日本有两种茶道文化形式,分别是()。

    • A、抹茶道
    • B、薄茶道
    • C、浓茶道
    • D、煎茶道

    正确答案:A,D

  • 第16题:

    如何理解“和”是茶道的精神核心?


    正确答案:庄晚芳先生认为:茶道是一种通过饮茶的方式,对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式。庄晚芳先生还归纳出中国茶道的基本精神为:“廉、美、和、敬”他解释说:“廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”陈香白先生认为:中国茶道包含茶艺、茶德、茶礼、茶理、茶情、茶学说、茶道引导七种义理,中国茶道精神的核心是和。中国茶道就是通过茶是过程,引导个体在美的享受过程中走向完成品格修养以实现全人类和谐安乐之道。陈香白先生德茶道理论可简称为:“七艺一心”。周作人先生则说得比较随意,他对茶道的理解为:“茶道的意思,用平凡的话来说,可以称作为忙里偷闲,苦中作乐,在不完全现实中享受一点美与和谐,在刹那间体会永久。”“和”是儒、佛、道三教共通的哲学理念。茶道追求的“和”源于《周易》中的“保合大和”“保合大和”的意思指实践万物皆有阴阳两要素构成,阴阳协调,保全大和之元气以普利万物才是人间真道。陆羽在《茶经》中对此论述的很明白。惜墨如金的陆羽不惜佣金二百五十个字来描述它设计的风炉。指出,风炉用铁铸从“金”;放置在地上从“土”;炉中烧的木炭从“木”木炭燃烧从“火”;风炉上煮的茶汤从“水”。煮茶的过程就是金木水火土悟心相生相克并达到和谐平衡的过程。可见五行调和等理念是茶道的哲学基础。儒家从“大和”的哲学理念中推出“中庸之道”的中和思想。在儒家眼里和是中,和是度,和是宜,和是当,和是一切恰到好处,无过亦无不及。儒家对和的诠释,在茶是活动中表现得淋漓尽致。在泡茶时,表现为“酸甜苦涩调太和,掌握迟速量适中”的中庸之美。在待客是表现为“奉茶为礼尊长者,备茶浓意表浓情”的明礼之伦。在饮茶过程中表现为“饮罢佳茗方知深,赞叹此乃草中英”的谦和之礼。在品茗的环境与心境方面表现为“普事故雅去虚华,宁静致远隐沉毅”的俭德之行。

  • 第17题:

    偏误分析的最大弱点在于()。

    • A、对偏误来源的分析陷入公式化
    • B、只研究中介语的偏误部分
    • C、各种偏误研究不平衡

    正确答案:B

  • 第18题:

    单选题
    语际偏误是(  )。
    A

    对比性偏误

    B

    过度泛化

    C

    发展性偏误

    D

    B+C


    正确答案: B
    解析:
    人们把第二语言学习者在学习过程中由于对目的语规则掌握不全面或因错误推断而造成的偏误称为语内偏误;把由于第一语言的干扰造成的偏误称为语际偏误。语内偏误多为发展性偏误,语际偏误则是对比性偏误。

  • 第19题:

    单选题
    学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统,这时出现较多的偏误属于(  )。
    A

    显性偏误

    B

    隐性偏误

    C

    前系统偏误

    D

    后系统偏误


    正确答案: C
    解析:
    偏误根据中介语的发展过程可以分为前系统性偏误、系统性偏误、后系统性偏误。前系统偏误是指目的语的语言系统形成之前的偏误。学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统,处于摸索的阶段,因此出现较多的偏误。A项,显性偏误是指那些明显的带有结构形式错误的句子。B项,隐性偏误是指语法虽然正确、但在一定的语境或交际情境中显得不恰当的句子。D项,后系统性偏误是指目的语系统形成后的偏误。学习者基本上掌握了有关的语言规则,一般能正确地运用,但有时也会用错而出现偏误。

  • 第20题:

    单选题
    偏误分析的最大弱点在于()。
    A

    对偏误来源的分析陷入公式化

    B

    只研究中介语的偏误部分

    C

    各种偏误研究不平衡


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    公差和误(偏)差有什么区别?船体建造中的误(偏)差有几类?各有什么特点?

    正确答案: 所谓偏差是指工件完工时的实际尺寸减其理论尺寸所得的代数差。根据偏差的特点和性质,偏差分为系统偏差、随机偏差和粗大偏差。
    ①系统偏差。
    ②随机偏差:随机偏差是指在同一条件下,多次重复测量同一工件时,绝对值和符号以不可预定方式变化着的偏差。
    ③粗大偏差:粗大偏差也称草率偏差,是指施工过程中疏忽所造成的偏差(如测量时对错了标态、读错了数,或在实验条件下未达到规定的要求而进行测量等)
    公差是指船体建造过程中工件尺寸允许的变动量。
    船体建造公差可细分为功能公差、选择公差与规定公差。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、()和评价偏误五个步骤。

    正确答案: 解释偏误
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    对“茶道”理解有偏误的是()。
    A

    饮茶的道德、道理

    B

    研究茶的制造和饮用的方法

    C

    高尚的精神修养和境界追求,借饮茶而相互交流

    D

    通过饮茶的方式,对人们进行理发教育,道德修养的一种仪式


    正确答案: B
    解析: 暂无解析