斯宾塞是（）的倡导者。A、文雅教育B、科学教育C、职业教育D、宗教教育

斯巴达是古希腊城邦之一，是以严酷纪律、独裁统治和军国主义而闻名。斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是军体教育。

本题考查斯巴达教育的特点。斯巴达实行专制的奴隶主贵族统治，经常与其他城邦 发生战斗,形成了以体育和军事训练为特征的 教育制度

英国教育家洛克往往被认为是形式教育论的倡导者。他说：“要使所有的人都成为深奥的数学家，并无必要，我只认为研究数学一定会使人获得推理的方法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去。”这一论点被奉为形式教育的圭臬。洛克在《关于理解的指导》(1706)中，发挥的是他的一些形式教育的思想。故正确答案为B。

本题考查考生对洛克教育思想的掌握情 况。洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的 倡导者。洛克关于教育的专门著作是《教育漫 话》，其次还有《工作学校计划〉《理解能力指导 散论》《人类理解论》等。

斯宾塞是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家。他反对英国学校古典主义教育，是科学教育的主要代表人物。他的代表著作是《教育论》。 (1)教育目的与课程。 斯宾塞认为，教育的目的是为“完满生活作准备”。 在《什么知识最有价值》一文中指出，要满足每种生活的需要，实现教育目的，就必须向学生传授最有价值的知识，并明确提出科学知识最有价值的卓越见解。就此制定了以科学知识为核心的学校课程体系，推动了英国初等教育、中等教育和高等教育的以科学知识为核心的课程改革。 根据生活准备说和知识价值论，斯宾塞提出学校应开设以下五种类型的课程。 第一类是生物学和解剖学，它是直接保全自己的知识，是合理的教育中最重要的一部分。 第二类是逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会学，是间接保全自己的知识，是使文明生活成为可能的一切过程能够正确进行的基础。 第三类是生理学、心理学和教育学：这是履行父母责任必需的知识。 第四类是历史。利于人们调节自己的行为，履行公民的职责。 第五类是文学、艺术等。它是满足人们闲暇休息和娱乐的知识。 (2)教学原则与方法。 ①教学应符合儿童心智发展的自然顺序； ②儿童所受的教育必须在方式和安排上同历史上人类的教育一致； ③教学的每个部分都应该从实验到推理： ④引导儿童自己进行探讨和推论； ⑤注重学生的学习兴趣； ⑥重视实物教学。 与传统教育采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等，无疑是历史的进步。这种教学方法被进步主义教育家普遍采用，在今天也有借鉴意义