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  • 第1题:

    “泛智”思想是( )教育理论的核心。

    A.柏拉图
    B.夸美纽斯
    C.奥古斯丁
    D.托马斯●阿奎那

    答案:B
    解析:
    本题考查考生对夸美纽斯教育思想的掌 握情况。夸美纽斯提出了“泛智”思想。"泛智” 思想要求“把一切事物教给一切人”,并且认为 “一切儿童都可以教育成人”。他提出“一切男 女青年都应该进学校”,“不仅有钱有势的人的子 女应该进学校,而且一切城镇乡村的男女儿童, 不分富贵贫贱,同样都应该进学校”。

  • 第2题:

    夸美纽斯的教育思想。


    答案:
    解析:
    夸美纽斯是17世纪捷克的伟大教育改革家和教育理论家,是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。他的代表作《大教学论》的问世,标志着教育学成为独立的学科。他的教育贡献主要体现在教育适应自然原则、泛智教育、普及教育、统一学制、学年制、班级授课制、德育、教育管理、教学原则等思想上。 (1)教育目的与教育作用。夸美纽斯认为教育的宗教目的是为人来世生活做好准备;现实的教育目的是培养具有“学问、德行、虔信”的人。教育的作用是改造社会、建设国家以及发展人的天赋。 (2)教育适应自然原则。这是夸美纽斯教育体系的一条指导原则,一方面,教育应当服从大自然的“普遍秩序”,即客观规律;另一方面,教育要根据人的自然本性和年龄特征进行。教育工作应该是有规律的,教育工作者应该遵守这些规律;既然教育是有规律的,那么我们就应该发现、探明这些规律。 (3)泛智教育、普及教育。夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发,提出了普及教育的思想。泛智思想要求“把一切事物教给一切人”,并且认为“一切儿童都可以教育成人”。夸美纽斯提出要把教育普及给所有儿童,并建立了比较完善的普及教育理论体系。于是,他主张广设泛智学校,由国家普及教育。 (4)统一学制,为了便于管理全国学校,为了使所有儿童都有上学的机会,夸美纽斯主张建立全国统一学制,他把儿童从出生到青年分为四个阶段:婴儿期进入母育学校,儿童期进入国语学校,少年期进入拉丁语学校,青年期进入大学。 (5)学年制和班级授课制。所谓学年制,就是所有公立学校统一招生时间,同时开学与放假,通过考试同时升级。所谓班级授课制,就是把不同年龄、不同知识水平的儿童,分成不同年级,通过班组进行教学。他是最早在理论上确立班级授课制的教育家。 (6)夸美纽斯是首个把教学原则进行归纳总结的人,主要有直观性、自觉自动性、巩固性、量力性、系统性和循序渐进原则。 (7)德育论。夸美纽斯非常重视道德教育,认为德育比智育更重要。他要求把世俗道德的培养从宗教中分离出来,成为一个独立的部分,甚至高于宗教教育。德育要为国家政治服务,关心国家的文化繁荣。 (8)教育管理思想。夸美纽斯认为国家应该重视教育,普遍设立学校。他主张国家设置督学,对全国的教育进行监督,以保证全国教育的统一发展。 综上所述,夸美纽斯基于“泛智”思想,第一次提出了统一的学校体系,打破了封建教育的等级限制,在西方教育发展史上是个重大进步,也是夸美纽斯的巨大贡献。夸美纽斯提倡普及教育思想,教育适应自然原则的提出,充分地显示了他的民主主义和人道主义教育思想。在历史上第一次系统地总结了教学原则,他的教学理论包含了大量宝贵的教学经验,在一定程度上反映了教学工作的客观性、规律性,具有普遍的指导意义。他论述了教育的作用,试图让所有的人都接受高等教育,制定了学制和班级授课制,编写了教科书,他的很多创举在教育领域都具有开拓意义,尤其在教育理论方面,奠定了近代教育理论的基础。但是他的思想中也存在着一些缺陷,主要是因为认识和时代的局限性,导致其教育思想中带有严重的宗教性,对科学知识的认识也不够准确。但是,整体讲来,夸美纽斯在世界教育史上建立了丰功伟绩。

  • 第3题:

    根据“泛智”的教育思想,夸美纽斯为学生设计了“()”式的教育内容。


    正确答案:百科全书

  • 第4题:

    夸美纽斯从“泛教育论”的角度提出直观原理、活动原理、兴趣与自发原理。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    试评价夸美纽斯的学前教育思想。


    正确答案: 夸美纽斯于1633年正式出版了《母育学校》一书,这本书是教育史上第一本系统论述学前教育的专著,夸美纽斯的学前教育理念也体现在这本书中。他认为学前教育的目的和任务是:培养儿童体力、智力、和道德的初步基础,通过感觉器官的训练和发展使儿童获得有关自然、社会生活和家庭生活的初步认识。关于学前教育的内容他论述了胎教、体育、智育、和道德四个方面。
    A.他认为胎教是学前教育的起点。
    B.体育,他指出婴儿应由母亲亲自哺乳,婴儿的饮食应该是软的刺激性小的食物、应使儿童的生活有规律,情绪愉快;要给儿童充分的运动的机会。
    C.智育,首先他为幼儿教育提出了百科全书式的智育内容,其次他认为还要发展儿童的智力语言,培养能力。
    D.德育,他指出,德育应及早进行,在德育的内容上,他特别强调儿童的文明礼貌行为和良好的生活习惯。在德育的方法上他认为应充分重视榜样、示范、训练、惩罚等方法。最突出的一点是,他非常重视游戏在学前教育中的意义。他认为爱好活动喜欢模仿是儿童的天性,儿童的游戏的时候智慧在增长,并可达到体育、德育、语言发共同发展的效果。
    夸美纽斯的学前教育独树一帜,为后人在学前教育领域再开拓做了很好的铺垫,他把学前教育正式列入教育系统并且主张在家庭普遍实施的思想,引起了后来教育家们对幼儿教育的重视。

  • 第6题:

    夸美纽斯教育思想的代表作是()


    正确答案:大教学论

  • 第7题:

    夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。

    • A、实用主义教育思想
    • B、泛智教育思想
    • C、科学教育思想
    • D、绅士教育思想

    正确答案:B

  • 第8题:

    “泛智”思想是()教育理论的核心。

    • A、托马斯•阿奎那
    • B、夸美纽斯
    • C、奥古斯丁
    • D、柏拉图

    正确答案:B

  • 第9题:

    单选题
    “泛智”思想是()教育理论的核心。
    A

    托马斯·阿奎那

    B

    夸美纽斯

    C

    奥古斯丁

    D

    柏拉图


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    根据“泛智”的教育思想,夸美纽斯为学生设计了“()”式的教育内容。

    正确答案: 百科全书
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    夸美纽斯教育思想的代表作是()

    正确答案: 大教学论
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    试评价夸美纽斯的学前教育思想。

    正确答案: 夸美纽斯于1633年正式出版了《母育学校》一书,这本书是教育史上第一本系统论述学前教育的专著,夸美纽斯的学前教育理念也体现在这本书中。他认为学前教育的目的和任务是:培养儿童体力、智力、和道德的初步基础,通过感觉器官的训练和发展使儿童获得有关自然、社会生活和家庭生活的初步认识。关于学前教育的内容他论述了胎教、体育、智育、和道德四个方面。
    A.他认为胎教是学前教育的起点。
    B.体育,他指出婴儿应由母亲亲自哺乳,婴儿的饮食应该是软的刺激性小的食物、应使儿童的生活有规律,情绪愉快;要给儿童充分的运动的机会。
    C.智育,首先他为幼儿教育提出了百科全书式的智育内容,其次他认为还要发展儿童的智力语言,培养能力。
    D.德育,他指出,德育应及早进行,在德育的内容上,他特别强调儿童的文明礼貌行为和良好的生活习惯。在德育的方法上他认为应充分重视榜样、示范、训练、惩罚等方法。最突出的一点是,他非常重视游戏在学前教育中的意义。他认为爱好活动喜欢模仿是儿童的天性,儿童的游戏的时候智慧在增长,并可达到体育、德育、语言发共同发展的效果。
    夸美纽斯的学前教育独树一帜,为后人在学前教育领域再开拓做了很好的铺垫,他把学前教育正式列入教育系统并且主张在家庭普遍实施的思想,引起了后来教育家们对幼儿教育的重视。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    论述夸美纽斯教育思想及对当今教育实践的作用。


    答案:
    解析:
    夸美纽斯是17世纪捷克的伟大教育改革家和教育理论家,是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。他的代表作《大教学论》的问世,标志着教育学成为独立的学科。他的教育贡献主要体现在教育适应自然原则、泛智教育、普及教育、统一学制、学年制、班级授课制、德育、教育管理、教学原则等思想上。 (1)教育目的与教育作用。夸美纽斯认为教育的宗教目的是为人来世生活做好准备;现实的教育目的是培养具有“学问、德行、虔信”的人。教育的作用是改造社会、建设国家以及发展人的天赋。 (2)教育适应自然原则。这是夸美纽斯教育体系的一条指导原则,一方面,教育应当服从大自然的“普遍秩序”,即客观规律;另一方面,教育要根据人的自然本性和年龄特征进行。教育工作应该是有规律的,教育工作者应该遵守这些规律;既然教育是有规律的,那么我们就应该发现、探明这些规律。 (3)泛智教育、普及教育。夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发,提出了普及教育的思想。泛智思想要求“把一切事物教给一切人”,并且认为“一切儿童都可以教育成人”。夸美纽斯提出要把教育普及给所有儿童,并建立了比较完善的普及教育理论体系。于是,他主张广设泛智学校,由国家普及教育。 (4)统一学制,为了便于管理全国学校,为了使所有儿童都有上学的机会,夸美纽斯主张建立全国统一学制,他把儿童从出生到青年分为四个阶段:婴儿期进入母育学校,儿童期进入国语学校,少年期进入拉丁语学校,青年期进入大学。 (5)学年制和班级授课制。所谓学年制,就是所有公立学校统一招生时间,同时开学与放假,通过考试同时升级。所谓班级授课制,就是把不同年龄、不同知识水平的儿童,分成不同年级,通过班组进行教学。他是最早在理论上确立班级授课制的教育家。 (6)夸美纽斯是首个把教学原则进行归纳总结的人,主要有直观性、自觉自动性、巩固性、量力性、系统性和循序渐进原则。 (7)德育论。夸美纽斯非常重视道德教育,认为德育比智育更重要。他要求把世俗道德的培养从宗教中分离出来,成为一个独立的部分,甚至高于宗教教育。德育要为国家政治服务,关心国家的文化繁荣。 (8)教育管理思想。夸美纽斯认为国家应该重视教育,普遍设立学校。他主张国家设置督学,对全国的教育进行监督,以保证全国教育的统一发展。 综上所述,夸美纽斯基于“泛智”思想,第一次提出了统一的学校体系,打破了封建教育的等级限制,在西方教育发展史上是个重大进步,也是夸美纽斯的巨大贡献。夸美纽斯提倡普及教育思想,教育适应自然原则的提出,充分地显示了他的民主主义和人道主义教育思想。在历史上第一次系统地总结了教学原则,他的教学理论包含了大量宝贵的教学经验,在一定程度上反映了教学工作的客观性、规律性,具有普遍的指导意义。他论述了教育的作用,试图让所有的人都接受高等教育,制定了学制和班级授课制,编写了教科书,他的很多创举在教育领域都具有开拓意义,尤其在教育理论方面,奠定了近代教育理论的基础。但是他的思想中也存在着一些缺陷,主要是因为认识和时代的局限性,导致其教育思想中带有严重的宗教性,对科学知识的认识也不够准确。但是,整体讲来,夸美纽斯在世界教育史上建立了丰功伟绩。

  • 第14题:

    提出“教育性教学”思想的教育家是()。

    A夸美纽斯

    B洛克

    C裴斯泰洛齐

    D赫尔巴特


    D

  • 第15题:

    夸美纽斯的教育代表著作是()


    正确答案:《大教育论》

  • 第16题:

    提出了"教育即生活"的教育思想的教育家是()

    • A、杜威
    • B、卢梭
    • C、赫尔巴特
    • D、夸美纽斯

    正确答案:A

  • 第17题:

    夸美纽斯教育管理思想的基本主张有哪些?


    正确答案: 夸美纽斯是捷克伟大的教育家,他高度重视教育的作用,认为教育的发展有助于促进国家和社会的进步,他的教育理论的指导思想是“自然适应性“的原则。另一方面,他认为教育适应自然还意味着教育活动要依据人的自然本性,要根据儿童的天赋、个性和年龄特征。

  • 第18题:

    夸美纽斯的教育思想中没有涉及的是()

    • A、职业教育
    • B、学前教育
    • C、道德教育
    • D、分析教学

    正确答案:B

  • 第19题:

    夸美纽斯“泛智”教育思想是指()

    • A、教育内容泛化
    • B、教育对象泛化
    • C、教育方法泛化
    • D、教育内容与教育对象泛化

    正确答案:D

  • 第20题:

    夸美纽斯一生教育活动与教育思想的核心是()

    • A、自然教育思想
    • B、泛智思想
    • C、要素教育思想
    • D、心理学化思想

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    夸美纽斯一生教育活动与教育思想的核心是()
    A

    自然教育思想

    B

    泛智思想

    C

    要素教育思想

    D

    心理学化思想


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述夸美纽斯的主要教育思想。

    正确答案: (1)教育必须从幼年开始,而且应当适应自然。
    (2)家庭即母育学校。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想

    正确答案: 1.教育要适应自然不能违背自然,认识自然的一部分要顺应自然地发展原则
    2.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
    3.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    夸美纽斯从()出发,提出了普及教育的思想,并论证了系统的学校教育体系和教学原则,泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

    正确答案: “泛智”的思想
    解析: 暂无解析