简述大学生国防教育主要意义。
题目
简述大学生国防教育主要意义。
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第1题：
简述美国1958年《国防教育法》的主要内容。答案：解析：进入20世纪50年代以后，随着国际形势的发展，美国教育面临改革，1957年，苏联卫星上天后，改革教育的呼声就更为强烈，1958年，美国国会颁布《国防教育法》。其主要内容有：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即新三艺）的教学；(2)加强职业技术教育；(3)强调“天才教育”；(4)增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。《国防教育法》旨在改变美国教育水平的落后状况，使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要，它的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才。 -
第2题：
简述美国1958年《国防教育法》制定的背景及主要内容。答案：解析：进入20世纪50年代以后，随着国际形势的发展，美国教育面临改革，1957年，苏联卫星上天后，改革教育的呼声就更为强烈，1958年，美国国会颁布《国防教育法》。其主要内容有：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即新三艺）的教学；(2)加强职业技术教育；(3)强调“天才教育”；(4)增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。《国防教育法》旨在改变美国教育水平的落后状况，使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要，它的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才。 -
第3题：
简述开展大学生就业指导的意义。
正确答案: 1）有助于国家对人才资源的合理配置；
2）有利于促进高校教育体制改革和建设的调整；
3）有利于大学生顺利毕业；
4）有利于提高大学生的综合素质；
5）有利于促进大学毕业生的发展和成才。 -
第4题：
简述国家开展国防教育的目的。
正确答案: 使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。 -
第5题：
简述理想信念对大学生成长成才的重要意义。
正确答案: （1）理想与信念的作用：
①指引人生的目标。
②提供人生的前进动力。
③提高人生的精神境界。
（2）理想信念与大学生：
①引导大学生做什么人。
②指引大学生走什么路。
③激励大学生为什么学。 -
第6题：
简述大学生学习军事学的意义和方法。
正确答案:大学生学习军事学的意义：（1）大学生参加军事训练，学习军事学是法定的公民义务，责无旁贷；（2）大学生参加军事训练，学习军事学有利于提高全民国防意识，振奋民族精神；（3）大学生参加军事训练，学习军事科学有利于加强国防后备力量建设；（4）大学生参加军事训练，学习军事学有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。
大学生学习军事学的方法：（1）拓展思维领域，综合运用各种科学的思维方法；（2）研究战例，借鉴历史；（3）善于“合成”，融会贯通。 -
第7题：
大学生国防教育又称“军训”，含（）和军事技能训练两部分内容。
正确答案:军事理论教学 -
第8题：
简述大学生创业的意义。
正确答案: 大学生创业是解决大学生就业难的途径。大学生当前就业难的一个重要原因是创业不足，继而形成的新兴产业不足、新生企业不足，难以创造新的吸纳就业的新岗位，没有创业，难有就业。占据大学生规模“半壁江山”的高等职业院校大学生，仅仅通过“等岗位、靠推荐、要饭碗”，依赖政府、社会、学校、企业解决就业是不能满足就业需求的，创业不足是大学生就业难的症结之一。鼓励大学生积极创业，是解决大学生就业问题的一个“快捷方式”。创业是就业的一种形式，是没有失业的就业。对于高等职业院校大学生而言，创业是生活之本，是立业之基，是发展之源。 -
第9题：
简述国防教育的内容。
正确答案: 1.国防理论教育
2.国防形势教育
3.国防知识教育
4.国防法制教育
5.国防精神教育
6.国防经济教育
7.军事技能教育 -
第10题：
问答题简述理想信念对大学生成长成才的重要意义。正确答案： （1）理想与信念的作用：
①指引人生的目标。
②提供人生的前进动力。
③提高人生的精神境界。
（2）理想信念与大学生：
①引导大学生做什么人。
②指引大学生走什么路。
③激励大学生为什么学。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述《全民国防教育大纲》规定的国防教育的基本内容。正确答案： （一）国防理论
（二）国防知识
（三）国防历史
（四）国防法规
（五）国防形势与任务
（六）国防技能解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述开展大学生就业指导的意义。正确答案： 1）有助于国家对人才资源的合理配置；
2）有利于促进高校教育体制改革和建设的调整；
3）有利于大学生顺利毕业；
4）有利于提高大学生的综合素质；
5）有利于促进大学毕业生的发展和成才。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述美国《国防教育法》的基本内容。答案：解析：进入20世纪50年代以后，随着国际形势的发展，美国教育面临改革，1957年，苏联卫星上天后，改革教育的呼声就更为强烈，1958年，美国国会颁布《国防教育法》。其主要内容有：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即新三艺）的教学；(2)加强职业技术教育；(3)强调“天才教育”；(4)增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。《国防教育法》旨在改变美国教育水平的落后状况，使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要，它的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才。 -
第14题：
简述学校国防教育与全民国防教育的关系。
正确答案: 学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。 -
第15题：
国防教育的意义是什么？
正确答案: 是建设和巩固国防的基础工程；
是增强民族凝聚力的重要途径；
是提高公民素质和实现人的全面发展的重要举措。 -
第16题：
简述大学生婚前性行为的主要危害。
正确答案: 婚前性行为会带来剧烈的心理冲突。大学生发生婚前性行为一般是在一时冲动、失去自控的前提下发生的，没有避孕。事后容易处于惶恐、不安、自责悔恨的心理状态中。尤其女生既害怕怀孕，又担心学习的压力，一般又不敢告诉他人或父母。这种巨大的心理冲突严重的会形成某些性障碍或性变态，给未来美满的婚姻生活带来隐患。性科学工作者研究表明：最初的性体验对以后性生活有很大影响，初次性交形成的不良性心理和性行为将在很大程度上影响未来夫妻性生活的和谐与完美。
婚前性行为会导致感情变味。相爱的人之间保持一种朦胧、神秘、含蓄、神圣的美感，具有极强的吸引力，而婚前性行为很容易破坏这种感觉，两人的关系迅速发生了质的飞跃后，就会产生零距离。零距离容易因为小事而起磨擦，频繁的冲突，会使彼此不珍惜感情；猜疑和不信任会横亘在二人中间，长此以往，双方都会想：你这样轻率地与我云雨，也会和其他的人调情。尤其是男生受传统思想影响，会认为主动的女人不值得珍惜。
婚前性行为会使婚后生活质量下降。婚前性行为多数是在爱情没有成熟的条件下进行的，时间一长会发现对方并不适合自己，但交往了几年，物质、精神都耗费了许多，往往只好勉强维持关系。但这样的爱情已没有了昔日的光彩和美好，婚后或是在后悔中生活，或容易产生第三者，或者最终选择离婚。
婚前性行为给女生造成巨大的身心伤害。很多大学生由于对性好奇，不知道如何保护自己，不慎怀孕后，不敢去医院做人工流产；有的甚至不知道自己怀孕，二、三个月后明白时，已不能做早孕人工流产，只能做大月引产。无论是早孕流产还是大月引产，给女生带来的身心伤害都很大，个别严重的已引起终身不孕。
婚前性行为也会带来性疾病的传播。 -
第17题：
简述国防教育和国家安全的关系？
正确答案: 1、国家安全与国防建设密不可分。国防防建设一方面指国家武装力量、国防设施建设，另一方面指通过国防教育，提高全民国防观念。
2、国防教育是国家为巩固和加强国防，而对公民进行的国防思想、知识、技能等的普及性教育；使公民增强国防观念，掌握基本国防知识及技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。
3、现代战争时代的国家安全，更依赖国家的综合实力及全民国防意识的增强。 -
第18题：
国防教育的意义（地位）
正确答案: （一）、国防教育是建设和巩固国防的基础
一方面，以爱国主义为精神支柱的国防力量是不可战胜的，而国防教育的主要作用正是激发公民的爱国热忱，为国防建设奠定坚实的思想基础。
另一方面，一个国家要从事国防建设，必须注重两个方面的内容：一是物质方面的建设，二是精神方面的建设，主要是国防教育。
（二）、国防教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分
从根本上说，国防教育和社会主义精神文明建设都是为了提高公民的素质，都是为了培养合格的人才，都是为了激励全国人民把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。正是由于国防教育和社会主义精神文明建设在目的、内容、手段上的一致性，才使得前者成为后者一个必不可少的组成部分，并进一步显示出了国防教育在增强民族凝聚力，提高全民素质的社会主义精神文明建设中的重要作用，表现出了国防教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分的特殊地位。 -
第19题：
简述大学生国防教育的主要形式和意义？
正确答案: 1、国防教育是指国家为巩固和加强国防，而对公民进行的国防思想、知识、技能等的普及性教育
2、大学生国防教育主要形式是“军训”，包括‘军事理论教学’和‘军事技能训练’；
3、大学生国防教育主要意义：
（1）有利于提高全民国防意识；
（2）有利于加强国防后备力量建设；
（3）有利于培养德、智、体全面发展的‘四有’新人。 -
第20题：
简述大学生人际交往的特点和意义.
正确答案:特点（交往愿望的迫切性、交往内容的丰富性、交往系统的开放性、交往观念的自主性）
意义（提供必要的信息，保证人的身心发展；有助于建立联系，丰富心理内容；促进自我概念的形成） -
第21题：
大学生接受国防教育主要形式包括（）。
- A、军事理论教育
- B、军事技能训练
- C、国防科技教育
- D、国防形势教育
正确答案:A,B -
第22题：
问答题简述学校国防教育与全民国防教育的关系。正确答案： 学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述大学生心理咨询的主要内容和主要模式。正确答案： ⑴预防心理问题的发生，促进心理健康。通过心理咨询，有效地缓解大学生由于环境不适、学习压力、人际关系不协调所产生的种种困惑和心理冲突，避免严重心理问题的发生。
⑵促进全面发展。为在大兴安岭生提供多种活动的参与机会，增加可以促进他们自身人格、道德、人际成长与发展的心理教育经验。
⑶辅导学生的集体活动和社会生活，以便培养人际交往、社会协作和乐群的精神。
⑷促进职业发展与成长。帮助大学生充分地了解自己（性格、优势、兴趣等），了解社会的职业环境。帮助大学生充分利用大学和社区的资源，提供丰富的职业信息和职业实践机会，促进大学生的职业发展与成长。
⑸对大学生的学习、社交、家庭、婚姻及职业选择和就业有关的心理问题进行辅导。
主要模式是：个体心理咨询；职业指导服务；协商调节服务；培养同伴咨询师。
⑴对学校适应、人格发展、人际交往、学业成长、职业发展等多项内容，一般是通过个体咨询服务模式进行。
⑵对学生的学业和职业发展有关问题，一般通过职业指导向学生提供必要的帮助。
⑶对学生在人际合作、协调、行为策略方面的问题，多采用协商调节服务。
⑷同伴咨询服务是这样一种咨询模式，先让新生中的在大学生干部提前入学，集中进行入学适应培训，了解学校及当地的环境，学习学校的各种规章制度，熟悉学校的文化等。之后，让他们扮演同伴咨询师的角色，去帮助其他新入学的大学生。
⑸对个别患有心理疾病的大学生，推荐给具有医学背景的精神病学专家进行治疗，帮助大学生。解析： 暂无解析