所谓文明国家可能不是在现代产生的。
第1题:
日本设计在处理传统与现代的关系中采用了所谓的()。
第2题:
现代化背景下,任何文明国家都应当注重现代公民的培养问题,即如何通过各种先进的(),围绕人格与能力去造就合格的社会分子。
第3题:
在现代教师的教学能力中,所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决()的能力
第4题:
现代文明国家一般都是通过公民的自由选举产生政府,简述这种做法的优越性。
第5题:
所谓轻压力,是指可能会对我们的生活产生扰乱性效应的压力。
第6题:
所谓最高工作压力,是指在正常操作情况下容器()可能产生的最高压力。
第7题:
()是现代文明国家的基本特征,其核心价值体现在对公权力的有效支配,这是公认的迄今为止控制公权力的最好方式。
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
教育思维
教育理念
教育方式
教育行为
第12题:
第13题:
所谓节流装置是在管道中放置能使流体产生()的元件。
第14题:
所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。
第15题:
“宪政”是衡量现代文明国家的()。
第16题:
当今世界,各现代文明国家的法律体系大致相若:以宪法为基础,整个法律体系分为()与()。
第17题:
现代文明国家公务员职业道德在内容上具有相通性。
第18题:
宪政并不是现代文明国家的标尺。
第19题:
在现代人文地学的发展中,美国学者()等学者提出了地理学计量化而产生的所谓的“计量革命”。
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
前提
条件
标尺
基础
第23题: