简述硫在水中的转化。
题目
简述硫在水中的转化。
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第1题：
煤燃烧中硫的转化率经实测统计，一般在（）%
正确答案:80-85 -
第2题：
硫元素在水体中有哪些转化作用？
正确答案:硫元素在水体中的转化作用有：氧化作用、还原作用、化学沉淀或吸附沉淀和同化作用及蛋白质分解作用。 -
第3题：
在1500℃时，硫在炉渣中的浓度为2%，硫在铁水中的浓度为0.075%，求分配系数。
正确答案: 硫在渣、铁二相之间的分配系数＝2/0.075≈27
答：其分配系数为27。 -
第4题：
简述克劳斯尾气中H2S/SO2之比对硫转化率的影响。
正确答案: 克劳斯反应器过程中H2S和SO2的分子比为2：1，当原始的H2S/SO2之比不等于2：1时，随着反应的进行，H2S和SO2的比值随之增大或减小，随着偏离程度的增加，H2S转化成元素硫的转化率明显下降，为了提高装置硫转化率，在操作过程中必须控制反应炉合适的空气量，以确保尾气中H2S和SO2的分子之比达到2：1，这是提高装置转化率的最根本条件。 -
第5题：
钴钼加氢的作用是（）。
- A、将原料气中的有机硫转化成无机硫
- B、将原料气中的无机硫转化成有机硫
- C、直接脱除有机硫
- D、直接脱除无机硫
正确答案:A -
第6题：
在测定化学需氧量的过程中，水中的有机物被氧化转化为（）和（）。
正确答案:CO2/sub>，H2/sub>O -
第7题：
简述污水中的氮在生物处理中的转化过程。
正确答案: 污水生物处理脱氮主要是靠一些专门细菌实现氮形式的转化，含氮有机化合物在微生物的作用下，首先分解转化为氨态氮NH+4NH3或，这一过程称为―氨化反应‖。
硝化菌把氨氮转化为硝酸盐，这一过程成为―硝化反应；
反硝化细菌把硝酸盐转化为氮气，这一过程称为―反硝化反应。
含氮有机化合物最终转化为无害得氮气，从污水中去除。 -
第8题：
简述二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法测定水中砷的基本原理。
正确答案: 锌与酸作用，产生新生态氢；在碘化钾和氯化亚锡存在下，使五价砷还原为三价；三价砷与新生态氢生成气态胂，用二乙基二硫代氨基甲酸银-三乙醇胺的三氯甲烷溶液吸收胂，生成红色胶态银，在波长530nm（或510nm）处测量吸光度。 -
第9题：
问答题简述天然水中氮循环的转化作用。正确答案： （1）氨化作用：有机氮在微生物的作用下可转变为铵（氨）态氮。这一过程在有氧、无氧条件下都可进行。
（2）同化作用：植物吸收无机态的铵态氮或硝酸态氮后转变为氨基酸、蛋白质等有机氮的过程。
（3）硝化作用、亚硝化作用：在溶氧丰富的条件下，水中铵态氮可以在亚硝化细菌作用下转变为亚硝态氮。亚硝态氮可在硝化细菌的作用下转变为硝酸态氮。结果氨（NH4+，NH3）被氧化为亚硝酸盐或硝酸盐。
（4）反硝化（脱氮）作用：在缺氧条件硝态氮在反硝化细菌的作用下转变为亚硝态氮，进一步转变为氮气和氧化亚氮。硝酸盐或亚硝酸盐被还原为N2或N2O等气体。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法测定水中砷的基本原理。正确答案： 锌与酸作用，产生新生态氢；在碘化钾和氯化亚锡存在下，使五价砷还原为三价；三价砷与新生态氢生成气态胂，用二乙基二硫代氨基甲酸银-三乙醇胺的三氯甲烷溶液吸收胂，生成红色胶态银，在波长530nm（或510nm）处测量吸光度。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述用硫氰酸汞高铁光度法测定大气降水中的氯化物时，制备硫氰酸汞的方法。正确答案： 称取5g硝酸汞溶于200m1硝酸溶液中，加入3mol／L硫酸铁铵溶液，在搅拌下，滴加硫氰酸钾溶液至试样呈微橙红色为止。生成硫氰酸汞白色沉淀，用G3砂芯漏斗过滤，并用水充分洗涤，将沉淀放入干燥器中自然干燥，贮于棕色瓶中。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述硫在水中的转化。正确答案： 硫在水中存在的价态主要有+6价及-2价，以SO42-、HS-、H2S、含硫蛋白质等形式存在。在不同的氧化还原条件下，硫的稳定形态不同。各种形态之间能相互转化，这种转化一般有微生物的参与：
①蛋白质分解作用：蛋白质中含有硫。在微生物的作用下，无论有氧还是无氧环境，蛋白质中的硫，首先分解为-2价硫
②氧化作用：在有氧气的环境中，硫磺细菌和硫细菌可把还原态的硫氧化为元素硫或进一步氧化为SO42-
③还原作用：在缺氧环境中，各种硫酸盐还原菌可以受氢体把SO42-受氢体而还原为硫化物
④沉淀与吸附作用：Fe2+可限制水中H2S含量，降低硫化物的毒性
⑤同化作用：硫是合成蛋白质必须的元素，许多植物、藻类、细菌可以吸收利用SO42-中的硫合成蛋白质解析： 暂无解析 -
第13题：
简述用硫氰酸汞高铁光度法测定大气降水中的氰化物时，制备硫氰酸汞的方法。
正确答案: 称取5g硝酸汞溶于200ml硝酸溶液中，加入3mol/L硫酸铁铵溶液，在搅拌下，滴加硫氰酸钾溶液至试样呈微橙红色为止。生成硫氰酸汞白色沉淀，用G3砂芯漏斗过滤，并用水充分洗涤，将沉淀放入干燥器自然干燥，贮于棕色瓶中。 -
第14题：
铁水中的硫主要以（）形式存在，磷在钢中以（）或（）的形式存在
正确答案:FeS；Fe3P；Fe2P -
第15题：
计算题：在1600℃时，硫在熔渣中的浓度是2%，硫在钢水中的浓度是0.05%。求分配系数。
正确答案: Ls＝（S）/[S]＝2/0.05＝40 -
第16题：
简述转化催化剂硫中毒的现象？
正确答案: 1.中毒后催化剂活性下降吸热量下降炉管温度升高；
2.转化率下降残余甲烷逐渐增加；
3.炉管上部出现红管并逐渐下移；
4.提高转化反应温度也不能取得合格的转化率。 -
第17题：
氧化锌脱硫的作用是（）。
- A、脱除有机硫
- B、将无机硫转化有机硫
- C、将有机硫转化无机硫
- D、脱除无机硫
正确答案:D -
第18题：
简述二乙基二硫代氨基酸银分光光度法测定水中砷的基本原理。
正确答案: 锌与酸作用，产生新生态氢；在碘化钾和氯化亚锡存在下，使五价砷还原为三价；三价砷与新生态氢生成气态胂，用二乙基二硫代氨基甲酸银，三乙醇胺的三氯甲烷溶液吸收刖，生成红色胶态银，在波长530nm（或510nm）处测量吸光度。 -
第19题：
在缺氧环境中，水中存在的亚硝酸盐受微生物作用，被还原为（）；在富氧环境中，水中的氮转化为（），甚至继续变为（）。
正确答案:氮；亚硝酸盐；硝酸盐 -
第20题：
问答题简述硫氧化物在大气中化学转化作用的类型及机理。正确答案： （1）SO2的均相氧化：二氧化硫在洁净的空气中直接光氧化的速率很低，但在污染空气中，同氧化性强的官能团如HO2-，HO-和CH3O2-相遇时，氧化速率大大提高。
（2）SO2的多相反应：这类反应涉及气相与液相或固相的反应，以下三种多项反应机理对大气中二氧化硫的转化具有重要意义：A水滴中过渡金属的催化氧化：在大气中含有气溶胶水滴，当其中含有Mn2+，Fe3+等离子时，氧化生成SO42+的速率增大，Mn2+与SO2发生络合催化作用。bSO2被碳粒和其他颗粒物吸附发生表面催化氧化：Fe2O3，Al2O3，MnO2等金属氧化物和活性炭比表面积大，易吸附并催化氧化SO2。cSO2在液相中被由NOx和碳氢化合物光氧化作用生成的O3和H2O2氧化解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述天然水中氮的转化。正确答案： ①氨化作用：含氮有机物在微生物作用下分解释放氨态氮的过程即为氨化作用。氨化作用在好气及厌气条件下都可进行，效率相差不多，但最终的产物又所不同
②同化作用：水生植物通过吸收利用天然水中的NH4+（NH3）、NO2-、NO3-等合成自身的物质，这一过程称为同化作用。
③硝化作用：在通气良好的天然水中，经硝化细菌的作用，氨可进一步被氧化为NO3-，这一过程称为硝化。
④脱氮作用：脱氮作用是在微生物的作用下，硝酸盐或亚硝酸盐被还原为N2O或N2的过程。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题背景材料： 阅读下列三段高中化学教学中有关"硫及其化合物"的材料。 材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二"硫的转化"一节位于鲁科版《化学1》第三章第三节，以硫及其化合物的转化为线索，探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化，以及硫在生产生活中的转化。 材料三对于"硫及其化合物"的知识内容，教学中应突出"不同价态的硫元素"及"硫的转化"这种以元素为核心的教学观点，从硫元素在自然界中的存在和转化，从工业生产和环境保护的大视野出发，介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化、到在实验室里自己设计实验，实验含有不同价态硫元素物质之间的转化，再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用，这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。 请根据上述材料，完成"硫的转化"这一教学片段的有关任务： 问题： （1）试确定本节课的三维教学目标。 （2）说明本节课的教学重点和难点。 （3）说明本节课教师可以使用的教学方法。 （4）请对本课内容进行"硫的转化"的教学活动设计。正确答案： （1）知识与技能：
①掌握0价、+4价、+6价硫元素之间的相互转化。
②应用氧化还原的知识，探究含硫元素的物质之间的相互转化，认识硫单质是黄色固体，既有氧化性，又有还原性，能够跟铁、氧气等物质发生氧化还原反应。
③认识二氧化硫是酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性，还具有氧化性和还原性，能够跟氧气、氯水、硫化氢等物质发生反应。同时，二氧化硫具有漂白性，能使品红等有色物质褪色。
过程与方法：
①在探究的过程中培养学生运用所学知识设计实验的能力，使学生体会研究物质转化的程序和方法，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
②通过在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化，能够运用氧化还原反应，寻找合适的氧化剂和还原剂，通过代表物质之间的相互转化，从而实现不同价态硫元素之间的相互转化。
情感·态度·价值观：
通过硫元素在生产生活中的转化实例，了解硫及其化合物在生产中的应用，体会在应用过程中的环境问题，了解酸雨的危害，能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施。
（2）教学重点和难点：探究不同价态硫元素之间转化的方法，二氧化硫的化学性质。
（3）教学方法：实验探究法，讲授法，讨论法，启发法等（可展开分析）。
（4）教学活动设计：①利用图片创设情境引入，明确教学课题及目标，对学生进行分组认定（2人1组）。
②学生讨论、回答：硫元素的常见化合价有哪些？对应的物质又有哪些？实现不同价态硫元素间的相互转化，依据的原理是什么？
③探究硫元素化合价由+4价→+6价的转化：小组讨论选择什么试剂，设计实验方案，实施实验方案，展示现象并分析原因，得出结论。
④探究硫元素化合价由+4价→0价的转化：小组讨论设计实验方案、交流实验方案，实施实验方案，汇报现象，得出结论。展示H2S与SO2气体混合反应的录像，教师总结SO2的化学性质。
⑤探究硫元素化合价由+6→+4的转化：小组设计方案，总结可行的方案，教师演示：铜与浓硫酸的反应，讨论怎样检验+4价硫，小结。
⑥阅读"化学与技术"栏目，讨论工业制硫酸的生产原料（硫磺、铁矿及工业废气中的SO2）和转化原理，布置作业。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题硫元素在水体中有哪些转化作用？正确答案： 硫元素在水体中的转化作用有：氧化作用、还原作用、化学沉淀或吸附沉淀和同化作用及蛋白质分解作用。解析： 暂无解析