举例说明选择的创造性作用的主要体现？

第1题：

举例说明区域经济理论对产业选择的作用。

正确答案: 经济增长源泉的变化；突出表现在科学技术对区域经济的影响，信息产业发展对经济增长的影响，教育和科研投入对经济增长的影响。

第2题：

举例说明燃烧产物（包括烟）有哪些毒害作用？其危害性主要体现在哪几个方面？

正确答案:燃烧生成的气体一般有一氧化碳、氰化氢、二氧化碳、丙烯醛、氯化氢、二氧化硫等。由燃烧或热解作用产生的全部物质，称为燃烧产物，有完全燃烧产物和不完全燃烧产物之分。几类典型物质的燃烧产物：单质的燃烧产物、化合物的燃烧产物、合成有机高分子材料的燃烧产物、木材的燃烧产物。
二氧化碳和一氧化碳是燃烧产生的两种主要燃烧产物。其中，二氧化碳虽然无毒，但当达到一定的浓度时，会刺激人的呼吸中枢，导致呼吸急促、烟气吸入量增加，并且还会引起头痛、神志不清等症状。而一氧化碳是火灾中致死的主要燃烧产物之一，其毒性在于对血液中血红蛋白的高亲和性，其对血红蛋白的亲和力比氧气高出250倍，因而，它能够阻碍人体血液中氧气的输送，引起头痛、虚脱、神志不清等症状和肌肉调节障碍等。除毒性之外，燃烧产生的烟气还具有一定的减光性。烟气在火场上弥漫，会严重影响人们的视线，使人们难以辩别火势发展方向和寻找安全疏散路线。同时，烟气中有些气体对人的肉眼有极大的刺激性，使人睁不开眼而降低能见度。

第3题：

创造性思维具有发现、选择、预见作用。（）

正确答案:正确

第4题：

举例说明创造性人格特征及塑造策略。

正确答案:（1）高创造者的个性特征表现为：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；具有独立性。
（2）创造性个性的塑造策略一般有：保护好奇心；解决个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。

第5题：

举例说明古诗中存在的忌讳法主要体现在哪些方面？

正确答案: ①忌讳由来已久。国讳，避讳皇帝的意思。如秦始皇名政，以“正月”为“端月”。吕后名雉，改雉为野鸡。唐太宗名世民，“三世”变为“三代”，“生民”变成“生人”。
②家讳。对亲属长辈的避讳。如李贺之父名“晋肃”，跟“进士”同音，所以李贺未参加进士考试。
③对所厌恶的事的忌讳。如皇帝去世叫崩，去厕所称更衣、出恭等。

第6题：

简述常用祛风湿药的抗炎作用，试举例说明其主要的作用环节.

正确答案: 抗炎作用表现抑制急性炎症模型和慢性增生性炎症模型。作用环节：兴奋垂体-肾上腺皮质系统（秦艽、五加皮、雷公藤）；ACTH样作用（粉防已碱）；直接抑制炎性物质释放（雷公藤甲素）。

第7题：

填空题

幼儿创造性主要体现在（）。

正确答案：自我表现创造性

解析：暂无解析

第8题：

问答题

举例说明创造性思维的特点？

正确答案： 1）强烈的求异性；台湾顶益食品投资生产“康师傅”方便面
2）奇妙的想像力；美国惠特曼巧克力“山普拉”的包装
3）勇敢的开拓性；朗涛公司的作法
4）全方位的开放性；广州太阳神公司的做法
5）动态多变性；“东方红太阳酒”的包装

解析：暂无解析

第9题：

问答题

简述自然选择的作用、方式，并举例说明自然选择对物种形成的作用。

正确答案： ①自然选择是一个间接的过程：
②通过对个体表型的选择而间接地作用于基因，通过对个体的选择而改变种群的基因库。自然选择所造成的种群进化改变的方向和后果，因种群内个体适应度的分布状况不同而不同：
定向（单向）选择：
如果种群内被选择性状的某一极端类型的适应度大于其它类型时，则选择造成该极端类型频率的增长，引起种群定向的（单向的）进化改变；
稳定选择：
如果种群内占多数的中间类型的适应度大于任何极端类型时，则选择将剔除各种极端类型的个体，导致种群在所涉及性状上的稳定和遗传上的均一化；
分异（分裂）选择：
如果种群内两种或多种极端类型的适应度大于中间类型时，选择将造成种群内类型的分异和种群多向的进化改变，如果有其它因素起作用，最终有可能导致新亚种的形成。
③举例：
前提：格兰特证明喙形及喙的大小是可遗传的特征。
A.1973年格兰特（P.Grand）：达夫涅主岛。
强壮地雀（Geospizafortis）：喙小，适于食小坚果。
B.1977－1978年，达夫涅岛持续干旱——食物短缺——种群数量剧烈下降
原因：种群内有喙形大小显著变异的个体，由于食物中的小坚果减少，造成喙小的类型大量死亡，而大坚果的比率上升，有利于大喙类型个体，造成下一代喙的尺寸增大。
C.1978年出生的个体喙的尺寸增大4％。
D.后期变化：
1982年，厄尔尼诺现象——气候逆转，因而到1983年，食物充足，小坚果比例增大；1985年出生的地雀的喙比厄尔尼诺事件前的减小2.5％！
因此：气候改变了食物组成，食物组成使地雀的喙形进化。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

举例说明幼儿创造性想像的发展及其特点。

正确答案：再造想像在幼儿期占主要地位,在再造想像发展的基础上,创造想像开始发展起来。
(1)创造想像发生的标志
儿童创造想像的发生,主要表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。具体表现在两个方面:
①独立性。创造想像不是在外界指导下进行,不是模仿,受暗示性少。
②新颖性。创造想像改变了原先知觉的形象,摆脱了原有知觉的束缚。它比再造想像有更多从新的角度进行的联系或联想。
(2)幼儿创造想像的特点
幼儿期是创造想像开始发生的时期。这个时期幼儿的创造想像有如下特点:
①幼儿最初的创造想像是无意的自由联想,可以称为表露式创造。这种最初级的创造,严格说来还不是创造。
②幼儿创造想像的形象和原型(范例)只是略有不同,或者在常见模式的基础上有一点改造。可以说,既是模仿,但又不是完全的模仿。例如,原型是“田”字式的4个正方形,幼儿的创造是5个正方形。
③幼儿创造想像发展的表现在于:情节逐渐丰富,从原型发散出来的数量和种类增加,以及能够从不同中找出非常规性的相似,如从三个以“品”字形套在一起的圆圈想像出三角形。
(3)举例
契雅琴科等(1980)研究了幼儿园小、中、大班和小学预备班(6~7岁)的幼儿,发现其创造想像的发展可以分为6种类型,亦即6种水平。该研究运用的方法是:给幼儿20张图片,上面分别画有物体的某个组成部分,如带一根树枝的树干,有两只圆耳朵的头等等,或者是一些简单的几何图形,如圆形、三角形、正方形等。要求幼儿把每个图形加工成为一张成形的图画。从这个研究中发现幼儿创造想像发展的水平如下:
①第1种水平,即最低水平:儿童不能接受任务,不会利用原有的图形进行想像。他们只是任意幻想,在图形旁边另画些无关的东西。
②第2种水平:儿童能在图片上加工,画出图画,但画出的物体形象(如女孩、树等)是粗线条的,只是轮廓没有细节。
③第3种水平:能够画出各种物体,已有细节。
④第4种水平:所画的物体包含某种想像的情节。如画出的不仅是一个女孩,而且是女孩在做操。
⑤第5种水平:根据想像情节,画出几个物体,它们之间有情节联系。如一个女孩带着小狗散步。
⑥第6种水平:按照新的方式运用所提供的图形。不再把原来的图形作为图画的主要部分,而把它作为想像形象的次要成分。例如,三角形已不作为屋顶,而成了孩子画画用的铅笔头。这种水平的幼儿,在运用图片所提供的成分去组合想像形象时,表现出相当大的自由,较少受知觉形象的束缚。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

从卓越人物传记中得到的材料，举例说明非智力因素如何在创造性活动中发挥作用。

正确答案：（1）人格因素对创造风格的影响；
（2）人格因素直接参与创造活动并影响着它顺利进行。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

举例说明产物（包括烟）有哪些毒害作用？其危害性主要体现在那几个方面？

正确答案：毒害作用：缺氧窒息作用，毒性、刺激性及腐蚀作用，高温气体的热损伤作用
危害性：烟气的毒害性，烟气的减光性，烟气的爆炸性，烟气的恐怖性。

解析：暂无解析

第13题：

举例说明语言学方法、方法论的创造性。

正确答案: 语言学方法、方法论应是创造性的。
拿应用语言学来说，应用语言学是新兴的学科，自己并没有一套现成的方法。
因此，除了采用相关学科的一些方法外，应用语言学研究也需要有创造性。

第14题：

选择的创造性作用就在于定向地改变种群的（）频率。

正确答案:基因

第15题：

举例说明形声字的形旁和声旁的主要作用。

正确答案: 1、形旁的主要作用是提示字义，例如“按”的形旁是“木”，说明这个字的意义同树木有关系；形旁还可以区别同音字，例如“挂”和“桂”就是通过形旁区别字形的。
2、声旁可以指示字音，例如“瑛”的声旁是“黄”，说明“瑛”的读音与“黄”相同；声旁可以区别字形，可以区别同类字和形近字。

第16题：

幼儿创造性主要体现在（）。

正确答案:自我表现创造性

第17题：

教师劳动的创造性主要体现在（）。

A、进行科学发现
B、进行技术的发明
C、创造性的利用教育规律
D、探索未知领域

正确答案:C

第18题：

举例说明创造性思维的特点？

正确答案: 1）强烈的求异性；台湾顶益食品投资生产“康师傅”方便面
2）奇妙的想像力；美国惠特曼巧克力“山普拉”的包装
3）勇敢的开拓性；朗涛公司的作法
4）全方位的开放性；广州太阳神公司的做法
5）动态多变性；“东方红太阳酒”的包装

第19题：

问答题

举例说明创造性人格特征及塑造策略。

正确答案：（1）高创造者的个性特征表现为：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；具有独立性。
（2）创造性个性的塑造策略一般有：保护好奇心；解决个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。