非言语指导的作用

题目

非言语指导的作用

相似考题

1.多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（　　） 理由：

2.非言语行为在心理咨询中的作用是（ ）。 (A)避免失误 (B)实现反馈 (C)配合言语 （D)传达情感

3.非言语行为在咨询中的作用是（ ）。 (A)非言语行为可以传达共情的态度 (B)非言语行为可以有独立的意义 (C)非言语行为不能与言语相融合 (D)非言语行为可以对言语的内容作出修正

4.非言语行为在咨询中的作用包括（ ）。 (A)可以传达共情态度 (B)可以有独立的意义 (C)不能与言语相融合 (D)可以对言语内容作出修正

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  • 第1题：

    下列说法中错误的是（ ）。
    (A)非言语行为可以传达共情的态度
    (B)非言语行为可以对言语的内容作出修正
    (C)非言语行为只能伴随言语出现
    (D)非言语行为受价值观影响


    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    简述非言语沟通的主要通道及其在人际知觉和交往中的作用。
    （1）脸部表情。
    人的脸部表情在人际交往中起着十分重要的作用。它能反映出一个人具有的情感，表现出一个人的性格，以及传达着一个人的肯定或否定的态度。有关其他人的情绪状态的最明显的信息来源之一就是脸部表情。
    （2）目光接触。
    “眼睛是心灵的窗户”，说明了眼睛对于传递人际交往的信息的重要作用。人的心理特征的表达与接受往往与眼睛分不开的。
    （3）身体语言。
    我们的心境和情绪常常反映在身体的姿势、位置和动作中。来自于它们的非言语线索，称为身体语言，它为我们提供了有关他人的多种有用信息。首先，身体语言常常暴露出一个人情绪状态的许多信息。其次，作为身体语言的姿势可以表示某些特殊的含义。最后，身体的运动和姿势还能暴露出其他人的许多生理状态，像活力，年龄等，也许还包括他们所拥有的一些特质的程度。
    略

  • 第3题：

    （）指交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞。


    正确答案:高情景文化

  • 第4题：

    非言语行为的作用主要包括（）。

    • A、加强言语
    • B、配合言语
    • C、实现反馈
    • D、传达情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    医患交往的两种水平指的是（）。

    • A、技术水平和非技术水平
    • B、职业水平和非职业水平
    • C、言语水平和非言语水平
    • D、指导者水平和合作者水平
    • E、初级水平和高级水平

    正确答案:A

  • 第6题：

    非言语的沟通在沟通中能够起到：（）

    • A、表达个人感情
    • B、对言语表达起加强作用
    • C、对言语表达起否定作用
    • D、起维持关系作用
    • E、表达个人的情绪

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    非言语指导的作用


    正确答案:（1）激励.安慰
    （2）表扬.肯定
    （3）批评.制止
    （4）引导.指示

  • 第8题：

    问答题
    非言语指导的作用

    正确答案： （1）激励.安慰
    （2）表扬.肯定
    （3）批评.制止
    （4）引导.指示
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    非言语行为在咨询中的作用是（）。
    A

    非言语行为可以传达共情的态度

    B

    非言语行为可以有独立的意义

    C

    非言语行为不能与言语相融合

    D

    非言语行为可以对言语的内容作出修正


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    指导性技术的不正确做法是（）
    A

    不强迫求助者执行

    B

    让求助者真正理解指导的内容

    C

    可以不考虑求助者的心理准备

    D

    治疗者直接指示求助者以某种方式行动

    E

    充分利用非言语指导方式配合言语指导


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。

    正确答案： 第一、它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的指述。
    第二、言语指导能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的概念的回忆。因为概念是协调的形式存在于学习者的认知结构中的，所以在直接的言语指导中说出相关词，能起到激发概念回忆的作用。
    第三、言语指导可以提供不需要对整个原理作出准确词语表达的言语线索。
    第四、言语指导可以向学生提出问题，让他的演示或证明原理，比如教师对学生说：“给我证明”，只要求学生能充分证明这一原理，其表达形式的准确性不是最重要的。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）指交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞。

    正确答案： 高情景文化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    非言语行为在咨询中的作用是（）。
    A.非言语行为可以传达共情态度
    B.非言语行为可以有独立的意义
    C.非言语行为不能与言语相融合
    D.非言语行为可以对言语内容做出修正


    答案：A,B,D
    解析：

  • 第14题：

    论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。


    正确答案: 第一、它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的指述。
    第二、言语指导能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的概念的回忆。因为概念是协调的形式存在于学习者的认知结构中的，所以在直接的言语指导中说出相关词，能起到激发概念回忆的作用。
    第三、言语指导可以提供不需要对整个原理作出准确词语表达的言语线索。
    第四、言语指导可以向学生提出问题，让他的演示或证明原理，比如教师对学生说：“给我证明”，只要求学生能充分证明这一原理，其表达形式的准确性不是最重要的。

  • 第15题：

    交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞的文化称为（）


    正确答案:高情景文化

  • 第16题：

    非言语指导的作用有哪些？


    正确答案: （1）激励、安慰
    （2）表扬、肯定
    （3）批评、制止
    （4）引导、指示

  • 第17题：

    医患交往的两种形式指的是（）。

    • A、技术形式和非技术形式
    • B、职业形式和非职业
    • C、言语形式和非言语形式
    • D、指导者形式和合作者形式
    • E、门诊形式和病房形式

    正确答案:C

  • 第18题：

    指导性技术的不正确做法是（）

    • A、不强迫求助者执行
    • B、让求助者真正理解指导的内容
    • C、可以不考虑求助者的心理准备
    • D、治疗者直接指示求助者以某种方式行动
    • E、充分利用非言语指导方式配合言语指导

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    非言语指导的作用有哪些？

    正确答案： （1）激励、安慰
    （2）表扬、肯定
    （3）批评、制止
    （4）引导、指示
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    非言语行为的作用主要包括（）。
    A

    加强言语

    B

    配合言语

    C

    实现反馈

    D

    传达情感


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    医患交往的两种形式指的是（）。
    A

    技术形式和非技术形式

    B

    职业形式和非职业

    C

    言语形式和非言语形式

    D

    指导者形式和合作者形式

    E

    门诊形式和病房形式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    非言语的沟通在沟通中能够起到：（）
    A

    表达个人感情

    B

    对言语表达起加强作用

    C

    对言语表达起否定作用

    D

    起维持关系作用

    E

    表达个人的情绪


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞的文化称为（）

    正确答案： 高情景文化
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    非言语行为在咨询中的作用？

    正确答案： 1、加强言语的理解和表达2、配合言语，促进交流3、实现反馈使对方感知到自己的反应4、传达感情，也是表达共情、积极关注、尊重等的有效方式之一。
    解析： 暂无解析

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