对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价,而不是与预期目标进行对应式的比较,主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为()
第5题:
我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的()而不是研究的一个结果。
第6题:
体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提,因此,体育教学目标的实质是()
第7题:
形成性评价:是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体之处,使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量。
第8题:
对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的()、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。
第9题:
标准答案
常模参照
标准参照
学习结果
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
学生的行为
学生的学习过程
学生的学习态度
学生的学习结果
第13题:
第14题:
第15题:
表现评价是()的评价,是让学生在想和做的过程中不断加深对课程的理解,不断向预定目标努力,不断向自我挑战,而不是与其他学生横向比较。
第16题:
幼儿园教育活动评价的主要方面有()
第17题:
()课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神,如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。
第18题:
体育活动对于发展学生的()能力具有独特的作用,经常参与体育活动的学生,()和()、()、对集体和社会的关心程序都会得到提高,学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。
第19题:
体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果,统一的学习目标实现的程度,还要了解学生在学习活动中的()
第20题:
对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价,而不是与预期目标进行对应式的比较,主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和()
第21题:
第22题:
社会性
个性
客体
主体
第23题:
行为表现
言语表现
思维活动
学习动机
第24题: