在课堂上，老师要求学生们“注意听讲”的时候，两眼盯着两个讲话的学生。这是非语言符号的（）.A、否定的功能B、调节的功能C、重复的功能D、补充的功能
题目
在课堂上，老师要求学生们“注意听讲”的时候，两眼盯着两个讲话的学生。这是非语言符号的（）.
- A、否定的功能
- B、调节的功能
- C、重复的功能
- D、补充的功能
相似考题
更多“在课堂上，老师要求学生们“注意听讲”的时候，两眼盯着两个讲话的学”相关问题
-
第1题：
在小学课堂上，一位老师在讲李白的诗歌《赠汪伦》时，学生们提出各问题：“李白什么时候死的”“李白有儿子吗”……在课堂上，老师恰当的处理方法是：A.忽略学生所提的问题，继续进行正常教学
B.批评随便提问的同学，要求学生关注诗句
C.有选择性地回答学生问题，鼓励课后探究
D.抓住机会，利用课堂组织学生来进行讨论答案：C解析：面对课堂突发事件，教师应发挥教育机智。A、B选项不利于培养学生问题意识，D选项占用大量的课堂时间，不利于教学任务的完成，故选C。 -
第2题：
方老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事，你会( )。A、不跟方老师说，上好课就可以了
B、委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象
C、跟方老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
D、不跟方老师说，这是方老师自己的事答案：B解析：教师应为人师表，作为方老师的同事，我应该跟方老师说，但不能过于直接，最好是委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象。 -
第3题：
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
- A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
- B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
- C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
- D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案:B -
第4题：
汪洋是某中学学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，汪洋一想到数学课，就感到害怕。请问：应该怎样评价这位教师？
正确答案: 根据我国《未成年人保护法》的规定，学校的教职工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚汪洋，无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。对于老师的违法行为，汪洋可以通过他的监护人或者校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求给予其行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益。 -
第5题：
下列属于体罚学生的情形的是（）。
- A、让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
- B、王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案:C -
第6题：
下面哪种表现说明罗森塔尔效应（）
- A、老师让背书，学生们认真地背书
- B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
- C、学生犯了错误，老师批评了他
- D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师
正确答案:B -
第7题：
下列属于体罚学生的情形是（）
- A、让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。
- B、王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。
正确答案:A,B,C -
第8题：
林老师是某校初二的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲，同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了（）原则。
- A、教书育人
- B、爱岗敬业
- C、关爱学生
- D、为人师表
正确答案:C -
第9题：
在课堂上，老师要求学生们“注意听讲”的时候，两眼盯着两个讲话的学生。这是非语言符号的（）.
- A、否定的功能
- B、调节的功能
- C、重复的功能
- D、补充的功能
正确答案:D -
第10题：
问答题金老师在一节唱歌课中，正在讲解遇到的高音该如何演唱时，窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。 简述自己的看法。正确答案： （1）此案例是一个问题案例。
（2）在这堂音乐课中，教师在出现突发状况时没能够因势利导结合突发因素安排教学活动，一味地按部就班，暴露出这位教师处理突发事件的应变能力较差。面对突如其来的情况，没有及时地调整授课思路，简单粗暴的通过训斥学生来维持课堂秩序，导致整节课在尴尬的气氛中结束。
（3）在课堂中出现这种情况的时候，教师不能训斥学生或大声地维持课堂秩序，应该顺势利用钟声让学生仔细聆听，并寻找钟声的音高。这样一来，原本与教学无关的突发因素被很巧妙地运用到课堂中，而且，经历了这个与教学无关的意外事件之后，学生的积极性被调动起来，在和谐融洽的气氛中结束课程。最终，将取得较好的教学效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂？（）A激发求知欲
B制造突发事件
C利用变化律
D利用学生的好奇心
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下面哪种表现说明罗森塔尔效应（）A老师让背书，学生们认真地背书
B老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C学生犯了错误，老师批评了他
D老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
案例：
在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲《小白菜》导入新课，学生们学习歌曲的热情非常高。在欣赏《辛德勒的名单》的音乐作品的同时，黄老师边弹边唱，带领学生体会作品传递的悲伤的情绪。当黄老师提问大家是否感到了作品的悲伤的时候．只有一个学生小声地说了句：“感 觉不到。”黄老师并没有理会，而是继续进行课堂教学。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。答案：解析：此案例既有优点又有不足，但总的来说这是一个问题案例。 (1)优点：
在上课之初，教师演唱《小白菜》导入新课，引起学生的兴趣，这符合课程标准中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。
缺点：
授课过程中．面对学生提出的不同意见．该教师并没有予以理会．而是继续授课。该教师的这种做法违背了课程标准中“面向全体学生．关注个性发展”的理念．
(2)改进建议
在真正的授课中．该教师这种以学生兴趣为动力并积极引导学生的课堂教学方式是值得学习的。但人与人之间的审美观念是不一样的．如果在课堂中遇到学生有个性化的意见．教师不应该不予理会．而应该贯彻面向全体学生，注重个性发展的课程理念，真正将教学面向全体学生，真正做到因材施教。在此案例中当学生提出不同看法时，教师可以告诉学生，应该从多角度不同的方面来欣赏作品，去体会作品向我们传达的情感。 -
第14题：
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。
黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（ ）A.激发求知欲
B.制造突发事件
C.利用变化律
D.利用学生的好奇心
E.演示生动有趣的实验答案：A,D,E解析： -
第15题：
请在下列匹配项中选择：（）
- A、统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。
- B、课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类
- C、对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。
- D、大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
正确答案:B -
第16题：
教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
- A、老师在课堂上布置作业让学生练习
- B、老师对学生的学习做出评定
- C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
- D、老师在课堂上对学生实施各种辅导
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？（）
- A、实施启发式教学
- B、唤起学生的恰当的动机水平
- C、引起学生的无意注意
- D、妥善进行奖惩
正确答案:A,B,C -
第18题：
王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请问：我们应该怎样评价这位数学老师？
正确答案: 根据我国《未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚王洋，无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。
对于老师违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益。 -
第19题：
王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上，他不认真听讲，老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。 请问：应该怎样评价这位数学老师。
正确答案: 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好、上课不认真听讲而体罚学生，无疑会对学生的身心健康造成很大的伤害，影响其健全人格的形成，也是法律所不允许的。对于案例中教师的违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果教师坚持不改的话，也可以要求学校对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。 -
第20题：
下列属于体罚学生的情形是（）
- A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
- B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案:B,C -
第21题：
多选题下列属于体罚学生的是( )A李某上课说话，老师令其抄课文5遍
B让二年级的小学生一个生字抄写5遍
C体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
D张某等八人上自习课讲话，老师令张某等八人绕学校运动场跑10圈
正确答案： B,C解析： -
第22题：
问答题王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上，他不认真听讲，老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。 请问：应该怎样评价这位数学老师。正确答案： 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好、上课不认真听讲而体罚学生，无疑会对学生的身心健康造成很大的伤害，影响其健全人格的形成，也是法律所不允许的。对于案例中教师的违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果教师坚持不改的话，也可以要求学校对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
B学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
C在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
D在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题下列属于体罚学生的情形的是（）。A让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
B王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他
C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案： D解析： 体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造成这两种痛苦的惩罚，不是体罚，如私下罚站两分钟。但痛苦的有无，应考量惩罚本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生当众罚站两分钟等。身体上的痛苦不以痛楚为限，所有生理感官上的不舒适均是，如强迫憋尿、强行搔痒等都是体罚。