简述科学问题的本质。
题目
简述科学问题的本质。
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第1题：
科学道德与学风问题的本质是什么？
正确答案: 科研活动作为特殊的社会活动，本身具有独特的价值追求和精神气质，从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真诚协作的文化氛围。科学道德与学风问题的出现，有着诸多复杂的因素，既有社会不良风气的影响，也有科研体制中存在的弊端和漏洞，但从根本上说，科学文化起到至为关键的作用。科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。“淮南为橘、淮北为枳”的比喻形象地说明，科学文化对于科研人员学风道德的塑造具有长远的深层次的影响。同样，高尚的学风道德也会对科学文化的发育发展乃至全社会崇尚科学、热爱科学良好风范的形成产生十分重要的作用。比如我国老一代科学家志存高远、淡泊名利、勇攀高峰、无私奉献，以优良科学道德和学术素养为科技工作者乃至全社会树立了光辉典范。
我国科技界具有共同遵循的科学道德和优良作风。比如，爱国实业家范旭东和化学家侯德榜等在20世纪30年代提出了科学道德的“四大信条”；我国老一辈科学家一直提倡“三老四严”的作风。
“四大信条”是：一是我们在原则上绝对地相信科学；二是我们在事业上积极地发展实业；三是我们在行动上宁愿牺牲个人顾全团体；四是我们在精神上以能服务社会为最大光荣。“三老四严”是：做老实人、说老实话、办老实事和严肃、严密、严格、严谨的优良作风。
“四大信条”和“三老四严”把我国传统道德诚信和科学精神有机结合起来，反映了我国老一辈科学家的道德操守，值得我国当代科技工作者深入回味反思。
目前，我国科学文化发育严重滞后于科学技术发展的内在要求，科学文化相对于商业文化处于弱势，这是科学道德与学风问题屡禁不止的重要原因。一是对科研活动的客观规律尊重不够，过分看重短期目标，急功近利，缺乏“十年磨一剑”的长远打算和执着精神；二是求真务实的科学精神严重缺失，缺乏批评质疑的精神，团队协作意识不强；三是受封建思想残余的影响，“官本位”、学术霸权问题突出；四是在涉及人的科研活动中，缺乏对人的基本尊重，科研伦理底线受到挑战；五是公民科学素质不高，对科研活动的监督能力和作用不强。这些问题都助长了学风浮躁和不端行为发生。
经过二三十年来的实践，我国政府管理部门和科技界逐步达成共识，即除了对少数恶性科研不端行为要诉诸法律外，对于其他科研不端行为，主要是通过政府法规条令、科研机构的政策和指南、专业学会的职业准则和科技规范、科技期刊的指导方针来加以约束，更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。 -
第2题：
简述科学发展中的问题。
正确答案: 科学有三种主要功能：技术功能、学术功能和社会功能。当代科学在发展过程面临着亟待解决的重大问题，包括：
（1）科学与文化的分离。人们在过分关注自然界时，忽略了使用科学的方法来反观人类自身，即对那些饮食有人类主观意义的社会文化现象的认识。而与文化现象的分离，阻碍了对社会现象的科学研究，使得科学缺少一种人文关怀。
（2）科学方法的局限性。科学在对自然进行研究时主要采用实验的方法，对自然现象的客观意义加以说明和解释。这种方法主要适用于可直接观测的、重复出现的自然现象，它对那些无法直接观察的、非重复出现的社会文化现象则缺乏有效的研究手段。
（3）社会制度的制约。科学功能的负面将就导致人们对科学产生怀疑，这种怀疑导致反理性主义和反科学思潮的兴起。但是应当清醒地认识到，科学的消极影响并非科学本身带来的，而是由社会制度的弊端造成的。 -
第3题：
简述科学的及其本质属性。
正确答案: 其一，科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”。
其二，科学是一种社会的、精神生产领域的劳动。
其三，科学是生产力。
其四，科学既是观念的财富又是实际的财富。科学的本质属性体现在客观真理性，可检验性，系统性以及主体际性。 -
第4题：
简述科学本质属性。
正确答案:（1）客观真理性。科学具有内容上的客观真理性，其真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。
（2）可检验性。科学知识是在观察与实验的基础上形成的对客观世界的正确反映，科学的结论是确定的、具体的命题，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。
（3）系统性。科学知识是根据基本概念与基本定律，用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。它力求做到完全地反映客观事物，把握事物的一切方面。
（4）主体际性。科学知识是客观的、普遍的，能被不同认识主体所重复所理解，能接受不同认识主体用实验进行检验，并在他们之间进行讨论、交流，这就是主体际性。它是科学发现获得社会承认的基本条件。 -
第5题：
简述我国幼教科学研究存在的问题。
正确答案: （一）各类型各层次的研究尚处在较低水平
1、对学前教育基本事实的研究仍停留在经验性主观臆断上，大量文章仅泛泛而论，限于空洞发议论，没有采用科学方法在收集事实材料基础上，进行理论思维；
2、在学前基本理论研究方面，理论抽象概括程度低，缺乏内在逻辑联系，研究较零散孤立，不够深入系统。同时理论的具体化程度也不够，难以有效地解释说明教育现象；
3、儿童发展研究未与教育挂钩，往往就事论事，多为个体一般发展规律研究，缺乏对各种教育条件、影响因素的探索，未能关注教育上应该"怎么办"的问题。
（二）迫切需要改进科研方法，更需注重科学态度的端正和学风的改进
1、“轻实验、重思辨”是我们传统的薄弱环节，是长期存在的问题。表现为研究的急功近利倾向，以实用主义态度对待科研，为匆忙发表论文，多仅就一些零星小问题进行研究。
2、应扭转"为研究而研究"的倾向，端正科学态度。
（三）结合国情探讨问题不够，研究的争鸣气氛不足
1、照搬国外现成的做法或者研究，直接拿来作为样本，不考虑国情，缺少可行性分析和全面评价。
2、学前科研领域仍存在权威论断与行政干预，以统一指令的方式推行某种新的教改模式，对不同观点的提出和多种改革的研究探索未能持一种开放心态。
（四）系统深入的协作性研究较为缺乏 -
第6题：
简述科学问题在科学研究中的地位。
正确答案: 在科学研究中的地位：
①是科学研究的开始；
②是科学研究前进的推动力。 -
第7题：
艺术本质问题的科学理论基础。
正确答案:所谓艺术本质问题的科学理论基础，即是马克思所明确提出的“艺术生产”的概念之说，将“艺术”与“生产”联系起来，从生产活动实践出发来考察艺术问题，把艺术看作是一种特殊的精神生产，是人们满足审美的需要，它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。 -
第8题：
问答题简述台湾问题与香港、澳门问题的本质不同。正确答案： 解决台湾问题和香港、澳门问题，都是实现中国统一大业的组成部分，但两者的性质是不同的。台湾自古以来就是中国领土的一个组成部分，台湾问题是中国内战的延续，完全属于中国的内政。香港和澳门是英国、葡萄牙两国侵占中国领土的问题，是中国恢复对其行使主权的问题。港澳回归后，是中国的内政问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述科学的及其本质属性。正确答案： 其一，科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”。
其二，科学是一种社会的、精神生产领域的劳动。
其三，科学是生产力。
其四，科学既是观念的财富又是实际的财富。科学的本质属性体现在客观真理性，可检验性，系统性以及主体际性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述科学问题在科学研究中的地位和作用。正确答案： 所谓科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。人们在科学研究中，通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就是科学所要研究的问题。
科学问题是科学研究的起点，是科学认识形成过程的核心。对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。
辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断的提出问题和解决问题，也就使科学认识不断的发展。在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述科学本质属性。正确答案： （1）客观真理性。科学具有内容上的客观真理性，其真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。
（2）可检验性。科学知识是在观察与实验的基础上形成的对客观世界的正确反映，科学的结论是确定的、具体的命题，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。
（3）系统性。科学知识是根据基本概念与基本定律，用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。它力求做到完全地反映客观事物，把握事物的一切方面。
（4）主体际性。科学知识是客观的、普遍的，能被不同认识主体所重复所理解，能接受不同认识主体用实验进行检验，并在他们之间进行讨论、交流，这就是主体际性。它是科学发现获得社会承认的基本条件。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述科学问题在科学研究中的地位。正确答案： 在科学研究中的地位：
①是科学研究的开始；
②是科学研究前进的推动力。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述科学的本质是什么？
正确答案:是合乎逻辑；可验证，即可被重复；科学研究着重一般共性问题；探讨事物因果关系：研究现象的机理和相关因素、建立新理论、发明新技术等一系列的创新过程。 -
第14题：
简述科学问题在科学研究中的地位和作用。
正确答案:所谓科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。人们在科学研究中，通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就是科学所要研究的问题。
科学问题是科学研究的起点，是科学认识形成过程的核心。对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。
辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断的提出问题和解决问题，也就使科学认识不断的发展。在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。 -
第15题：
简述科学问题的本质。
正确答案: 本质：
①与科学背景知识发生直接的联系，并具有科学探索意义的问题；
②是客观存在的，可以在实践中加以检验的真实问题。 -
第16题：
教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
正确答案:创新；探索教育规律 -
第17题：
简述台湾问题与香港、澳门问题的本质不同。
正确答案:解决台湾问题和香港、澳门问题，都是实现中国统一大业的组成部分，但两者的性质是不同的。台湾自古以来就是中国领土的一个组成部分，台湾问题是中国内战的延续，完全属于中国的内政。香港和澳门是英国、葡萄牙两国侵占中国领土的问题，是中国恢复对其行使主权的问题。港澳回归后，是中国的内政问题。 -
第18题：
简述科学问题的意义。
正确答案:科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的科学实践水平和知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未能得到解决的矛盾。它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定答案。
意义如下：
1）科学问题不仅是科研的真正起点，而且在科学研究中还具有重要意义。一般来说，确立了问题就找出了疑难之处，也就确立了研究的对象和目标，因此科学问题成为了科学研究的动力，推动着科学研究的不断向前发展。
2）科学问题研究表明了科研中的关键点，它所预示的解决方向，对科学研究具有重要指导作用。而且科学问题的往往包含着某种假说的成分，或以某种假说为前提，也会对科研产生指导作用。
3）问题就确定了求解目标，预设了求解范围和方法。问题是科学认识形成过程的核心，辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断地提出问题和解决问题，也就使科学认识不断发展。 -
第19题：
问答题简述道德的含义，道德的科学起源，道德的本质。正确答案： 道德是通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，对人们的行为进行善恶我评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
道德的科学起源：道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中。
道德的本质：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，是由社会经济基础决定，是社会经济关系的反映，并为社会经济基础服务。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述科学问题的本质。正确答案： 本质：
①与科学背景知识发生直接的联系，并具有科学探索意义的问题；
②是客观存在的，可以在实践中加以检验的真实问题。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述科学的本质是什么？正确答案： 是合乎逻辑；可验证，即可被重复；科学研究着重一般共性问题；探讨事物因果关系：研究现象的机理和相关因素、建立新理论、发明新技术等一系列的创新过程。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述杜威关于教育本质问题的论述：正确答案： 阐述杜威关于“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造或改组”的具体内容。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述社会主义本质理论的提出、科学内涵和重要意义？正确答案： （1）邓小平在1992年南方谈话中，明确提出“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平的社会主义本质论包括两个方面：一是突出生产力的基础地位；二是强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（2）邓小平的社会主义本质论，把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平，对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题艺术本质问题的科学理论基础。正确答案： 所谓艺术本质问题的科学理论基础，即是马克思所明确提出的“艺术生产”的概念之说，将“艺术”与“生产”联系起来，从生产活动实践出发来考察艺术问题，把艺术看作是一种特殊的精神生产，是人们满足审美的需要，它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。解析： 暂无解析