随着人类抽象思维能力的发展，符号由象形符号抽象化，达到一定的抽象高度时，演变成象形文字。

题目

随着人类抽象思维能力的发展，符号由象形符号抽象化，达到一定的抽象高度时，演变成象形文字。

相似考题

1.早期艺术在形式上走过了一条由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的道路。()此题为判断题(对，错)。

2.形式美是人类符号实践的一种特殊形态,是从具体的美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有独立审美价值的符号体系。()此题为判断题(对，错)。

3.形式的抽象化过程,就是形式脱离特定观念内容的制约而成为具有纯粹装饰性和符号性的形式美的过程。()此题为判断题(对，错)。

4.电视传播符号主要有()。A图像符号B声音符号C文字符号D抽象符号E逻辑符号

更多“随着人类抽象思维能力的发展，符号由象形符号抽象化，达到一定的抽象”相关问题

  • 第1题：

    形式美的产生,不仅与人类符号实践相连、依赖于在其中形成的形式感,而且也取决于形式美本身的抽象化和独立化过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（）。
    A.抽象化阶段
    B.符号化阶段
    C.类化阶段
    D.辨别阶段


    答案：C
    解析：
    概念形成分为三个阶段：抽象化阶段、类化阶段(儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同)、辨别阶段。

  • 第3题：

    （）带有联想因素的符号，即借景生情。

    • A、具象性符号
    • B、抽象性符号
    • C、比拟性符号
    • D、象征性符号

    正确答案:D

  • 第4题：

    人们在意识交流时所采用的信息的抽象形式指的是（）。

    • A、语言
    • B、符号
    • C、模型
    • D、图像

    正确答案:B

  • 第5题：

    根据自然界物形的性质，常见的图形可分为具象形和（）

    • A、实物形
    • B、符号形
    • C、抽象形
    • D、写实形

    正确答案:C

  • 第6题：

    最初的图形符号既是写实的，又是寓意的，由再现、模拟自然物体到（）、抽象化的表现。


    正确答案:具象化

  • 第7题：

    新石器时代，人类使用的部分图式符号向更简化、更抽象并更具规约性的象形文字的方向发展，出现了（）的楔形文字。

    • A、古埃及
    • B、古印度
    • C、古代两河流域苏美尔人
    • D、中国

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。

    • A、运动-感知能力-言语-抽象思维能力
    • B、抽象思维能力-运动-感知能力-言语
    • C、感知能力-运动-言语-抽象思维能力
    • D、言语-感知能力-运动-抽象思维能力

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    形式美是人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有（）的符号体系。

    正确答案： 独立审美价值
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    最初的图形符号既是写实的，又是寓意的，由再现、模拟自然物体到（）、抽象化的表现。

    正确答案： 具象化
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    随着人类抽象思维能力的发展，符号由象形符号抽象化，达到一定的抽象高度时，演变成象形文字。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    新石器时代，人类使用的部分图式符号向更简化、更抽象并更具规约性的象形文字的方向发展，出现了（）的楔形文字。
    A

    古埃及

    B

    古印度

    C

    古代两河流域苏美尔人

    D

    中国


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。

    A、直观形象教材的非语言符号

    B、直观形象活动的非语言符号

    C、抽象教材的非语言符号

    D、抽象活动的非语言符号


    参考答案：A

  • 第14题：

    一般来说，概念形成的阶段依次是

    A.类化、抽象化、辨别
    B.抽象化、类化、辨别
    C.辨别、类化、抽象化
    D.类化、辨别、抽象化

    答案：A
    解析：
    概念形成包括三个阶段，首先将具有相同属性的事物划分为一类，即类化：再从类化的事情抽取出典型的特征或属性，即抽象化；最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分，即辨别。

  • 第15题：

    具象形与抽象形之间有绝对的界限。通过图形创意抽象形可以组成为具象形，具象形也可以演化为抽象形。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    图形符号的类型有（）

    • A、传统图形符号
    • B、自然图形符号
    • C、抽象图形符号
    • D、科学领域中的图形符号
    • E、语言符号

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    文字作为平面设计的又一设计要素，也是一种特殊的符号，它与图形符号同行，伴随着人类文明的进程，整理、（）和（）着人类文明的历史，它是一种象形的、理性的记录符号。


    正确答案:记录；传递

  • 第18题：

    简述抽象型符号式意象。


    正确答案:指你找不出适当的自然物体概念来描述它的形态，而只能借助于某些抽象概念、术语去表达它。

  • 第19题：

    （）的陶文、甲骨文，是人类使用的部分图式符号向更简化、更抽象并更具规约性的象形文字的方向。

    • A、中国
    • B、古埃及
    • C、古代两河流域苏美尔人
    • D、古罗马

    正确答案:A

  • 第20题：

    形式美是人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有（）的符号体系。


    正确答案:独立审美价值

  • 第21题：

    填空题
    文字作为平面设计的又一设计要素，也是一种特殊的符号，它与图形符号同行，伴随着人类文明的进程，整理、（）和（）着人类文明的历史，它是一种象形的、理性的记录符号。

    正确答案： 记录,传递
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人们在意识交流时所采用的信息的抽象形式指的是（）。
    A

    语言

    B

    符号

    C

    模型

    D

    图像


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是由某种偶然因素而形成的一种并非完全能由人主观控制的形。
    A

    几何抽象形

    B

    偶然抽象形

    C

    有机抽象形


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容