合理性概念不是规范概念。

题目

合理性概念不是规范概念。

相似考题

1.教材的概念和教材的形式发生变化不是一种文字概念,不是一种书本形式,不是教材的概念,而是资源的概念,不是定量的概念,而是超市的概念。()此题为判断题(对，错)。

2.凡是有我国国籍的自然人就是我国的公民，这属于（） A. 政治概念 B. 法律概念 C. 政治概念也是法律概念 D. 不是政治概念也不是法律概念

3.若概念a与概念b为交叉关系，并且概念b又真包含于概念c，则下述命题中必然为假的命题为（）A、所有a是cB、所有a不是cC、有的a是cD、有的a不是c

4.幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。()

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  • 第1题：

    如果“有A是B”、“有A不是B”、“有B不是A”都真，则（）

    • A、A与B都是单独概念
    • B、A是单独概念，B是普遍概念
    • C、A与B都是普遍概念
    • D、A是普遍概念，B是单独概念

    正确答案:A

  • 第2题：

    “有的犯罪不是故意的”这一判断的主项“犯罪”是（）。

    • A、单独概念
    • B、普遍概念
    • C、集合概念
    • D、负概念

    正确答案:B

  • 第3题：

    简述行政合理性原则的概念和具体要求


    正确答案: 行政合理性原则，是指行政机关不仅应当按照法律、法规规定的条件、种类和幅度范围作出行政决定，而且要求这种决定应符合法律的意图和精神，符合公平正义等法律理性
    行政合理性原则的具体要求是：
    （1）行政行为的动因应符合法律目的
    （2）行政行为应建立在正当考虑的基础上，要有正当的动机；
    （3）行政行为的内容应合乎情理。

  • 第4题：

    Buridan不是（）的先驱。

    • A、惯性概念
    • B、动量概念
    • C、加速概念
    • D、重力概念

    正确答案:B

  • 第5题：

    在“法律有刑法、民法、经济法等”和“法律有规范性”这两个语句中，“法律”这一语词所表达的概念（）。

    • A、前者是非集合概念，后者是集合概念
    • B、都是非集合概念
    • C、前者是集合概念，后者是非集合概念
    • D、都是集合概念

    正确答案:C

  • 第6题：

    与社会阶层概念高度相关的概念是（）

    • A、角色
    • B、遂从
    • C、地位
    • D、规范

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    概念掌握的行为指标是（）
    A

    学会概念的定义

    B

    理解概念的本质属性

    C

    运用概念

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： A.学会概念的定义 B.理解概念的本质属性 C.运用概念 D.以上都不是

  • 第8题：

    单选题
    如果“有A是B”、“有A不是B”、“有B不是A”都真，则（）
    A

    A与B都是单独概念

    B

    A是单独概念，B是普遍概念

    C

    A与B都是普遍概念

    D

    A是普遍概念，B是单独概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    合理性概念不是规范概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    若概念a与概念b为交叉关系，并且概念b又真包含于概念c，则下述命题中必然为假的命题为（）
    A

    所有a是c

    B

    所有a不是c

    C

    有的a是c

    D

    有的a不是c


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    凡是有我国国籍的自然人就是我国的公民，这属于(  )。
    A

    政治概念

    B

    法律概念

    C

    政治概念也是法律概念

    D

    不是政治概念也不是法律概念


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    写出目前最有代表性的五种课程概念，并试评各个课程概念的合理性与局限性。

    正确答案： 目前最具代表性的课程概念有五种:
    (1)课程即学习科目和教材。它的合理性在于把握住了课程的主要问题,即课程内容的问题,注意学生认知学习,关注知识的逻辑结构和体系;局限性在于只关注“教什么”,不关注“为什么而教”和“怎么教”;只关注知识的逻辑、结构和体系,不关注学生的需要、兴趣、能力以及所学知识对学习者个人的意义;只关注学生的认知学习,不关注学生的全面发展。而且将课程内容理解为客观外在的间接经验,而忽略了学习者在学校生活和活动中所获得的各种直接经验和主体体验。
    (2)课程即儿童在校获得的学习经验。它的合理性在于不仅关注“教什么”而且关注“为什么而教”、“怎样教”、“为什么这样教”以及“这样教会对学生产生什么影响”。关注学生,关注他们的兴趣、需要,关注他们学习过程中的所学以及所学东西的个人意义;它的局限性在于学习经验的模糊性、主观性、个人性和不易把握性,导致这一定义还未被广大教师认可并广泛采用。
    (3)课程即学校组织的学习活动。它的合理性在于它关注学生兴趣、个性和个人经验获得,同时它又能在教学中被真切地把握,克服了“经验论”的不足之处;它的局限性在于可能把研究者的注意力引向活动的形式,视活动的本身为目的,而忘却活动的宗旨——活动为之服务的目标。而且,过分强调从实践中获取直接经验,不能完全反映学校教育和学生学习的本质特征。
    (4)课程即教学计划。这一概念的合理性在于它力图纠正课程“经验说”的失之过宽,“教材说”的失之过窄,“行动说”的失之浅表,将重点放在培养人的计划上,包括对课程目标、内容、组织、评价等一系列问题的思考与决策,涵盖了课程的基本要素,因而比较周全;它的局限性在于它遗漏了课程实施这一极为重要的部分。课程实施不是原封不动地执行计划,从某种意义来说,课程实施过程是课程的“再设计”过程。“计划说”过分强调静态设计,预成课程,忽视动态设计,生成课程的倾向,将教育者关注的重点引向外在于学生的“计划”,最终可能导致有教无学。
    (5)课程即预期的学习结果或目标。它的合理性在于强调预期控制、效率,追求结果,这的确有利于课程的科学化和标准化;它的局限性在于容易导致视学校为工厂,视课程为生产线,视学生为原材料,视教育教学为“加工”学生成一个个标准件的倾向。而且它无法保证预定目标对每个学生的适宜性,无法关注、调整那些非预期但对学生有很大影响的各种“因素”。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于蒯因的观点，下列选项正确的是（）。

    • A、蒯因试图用心理学替代传统的知识论
    • B、蒯因的合理性概念本身就是规范概念
    • C、蒯因试图用社会学研究知识论
    • D、蒯因的合理性概念本身就是真理概念

    正确答案:A,B

  • 第14题：

    概念掌握的行为指标是（）

    • A、学会概念的定义
    • B、理解概念的本质属性
    • C、运用概念
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第15题：

    法是（）的统一体。

    • A、规范、原则、概念
    • B、规范、政策、理论
    • C、原则、概念、政策
    • D、原则、规范、路线

    正确答案:A

  • 第16题：

    法律要素是指（）。

    • A、法律条文、法律规范和法律概念
    • B、法律概念、法律规范和法律原则
    • C、法律概念、法律条文和法律文本
    • D、法律政策、法律规范和法律原则

    正确答案:B

  • 第17题：

    近体诗和古体诗都是时间概念，而不是诗体概念


    正确答案:错误

  • 第18题：

    问答题
    简述行政合理性原则的概念和具体要求

    正确答案： 行政合理性原则，是指行政机关不仅应当按照法律、法规规定的条件、种类和幅度范围作出行政决定，而且要求这种决定应符合法律的意图和精神，符合公平正义等法律理性
    行政合理性原则的具体要求是：
    （1）行政行为的动因应符合法律目的
    （2）行政行为应建立在正当考虑的基础上，要有正当的动机；
    （3）行政行为的内容应合乎情理。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    法是（）的统一体。
    A

    规范、原则、概念

    B

    规范、政策、理论

    C

    原则、概念、政策

    D

    原则、规范、路线


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    法律要素是指（）。
    A

    法律条文、法律规范和法律概念 

    B

    法律概念、法律规范和法律原则

    C

    法律概念、法律条文和法律文本 

    D

    法律政策、法律规范和法律原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    Buridan不是（）的先驱。
    A

    惯性概念

    B

    动量概念

    C

    加速概念

    D

    重力概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “有的犯罪不是故意的”这一判断的主项“犯罪”是（）。
    A

    单独概念

    B

    普遍概念

    C

    集合概念

    D

    负概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于蒯因的观点，下列选项正确的是（）。
    A

    蒯因试图用心理学替代传统的知识论

    B

    蒯因的合理性概念本身就是规范概念

    C

    蒯因试图用社会学研究知识论

    D

    蒯因的合理性概念本身就是真理概念


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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