信念的获得并非是我们的行为或选择的结果。
第1题:
A、效能期待
B、确立信念和改变态度
C、人的思想、信念、情绪、行为等的交互作用
D、对采取某种行为或放弃某种行为结果的估计
E、知觉到某种危险或疾病因素的威胁,并进一步认识到问题的严重性
第2题:
第3题:
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成()。
A道德信念
B道德行为
C自律道德
D道德情感
第4题:
我们在任何时候进行推理时,都应该()。
第5题:
目标的达成过程是()
第6题:
奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。
第7题:
认知疗法中的ABC理论中,B指的是()。
第8题:
行为的反应层次()。
第9题:
个体遇到的主要事实、行为、事件
获得正向的情绪结果
事件造成的情绪后果
个体对A的信念、观点
第10题:
效能期待
确立信念和改变态度
人的思想、信念、情绪、行为等的交互作用
对采取某种行为或放弃某种行为结果的估计
知觉到某种危险或疾病因素的威胁,并进一步认识到问题的严重性
第11题:
行为—信念—态度
态度—行为—信念
信念—行为—态度
信念—态度—行为
第12题:
最大化信念之间的逻辑关联性
最小化信念之间的逻辑关联性
选择受证据支持的信念
选择受逻辑支持的信念
第13题:
第14题:
第15题:
修昔底德暗示我们,历史是并非是必然的。
第16题:
语言能力的出现并非是有意识决策的结果。
第17题:
对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励,对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师()。
第18题:
日记描述法的目的是无选择地记录被研究行为或现象系列中的全部细节,获得对这些行为或现象详细、客观的描述。
第19题:
科学的具体性在于它获得的任何结果都是()。
第20题:
对
错
第21题:
信念--行为--结果
决定--行为
信念--决定--结果
第22题:
个体遇到的主要事实、行为、事件
获得正向的情绪结果
事件造成的情绪后果
个体对A的信念、观点
第23题:
道德信念
道德行为
自律道德
道德情感