如果其他它条件相同,人们总是以运用他们已经获得的能力(天赋的或从教育获得的能力)为享受,而这一享受又提高他们的已经获得的能力并使其具有更复杂的形式属于()的含义。
第1题:
第2题:
第3题:
教育效果公平是指()。
第4题:
社会工作实务就是要帮助人们解决上述不同类型的问题,并在解决问题的过程中增强他们解决、应对问题的能力,使其获得成长能力。在这个层次上,社会工作实践的焦点是()。
第5题:
教育投资的合理负担应遵循的基本原则是()
第6题:
历史上,公司的权利能力还受公司目的的限制,这就是由英美法系国家最先确立的()。
第7题:
创造性能力是先天生来就具有的,无法从后天的教育中获得或者提高。
第8题:
人类发展主要体现于人的各种能力的扩大,这些能力包括()。①获得更多知识的能力②享受健康身体的能力③对外武力扩张的能力④参与社会公共事务的能力
第9题:
统一要求与因材施教相结合原则
科学性与艺术性相结合原则
理论联系实际原则
科学性与教育性相结合原则
第10题:
亚里斯多德主义原则
凯恩斯主义原则
黑格尔主义原则
第11题:
集体主义为原则
享乐主义为原则
等价交换为原则
公平竞争为原则
第12题:
取得一样的学习成绩
具有同等的素质
相同的能力
每个儿童都能在某一教育过程结束后,能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度,使其个性潜能获得充分发展
第13题:
第14题:
在我国社会主义市场经济条件下,社会主义道德是以()。
第15题:
教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是()
第16题:
获得()、()、()原则上不享受学费减免。
第17题:
投资者在对企业价值进行评估时,更看重企业已经获得的利润,而不是企业潜在的获利能力。
第18题:
教师在宣泄情绪时,要遵守不损害自己、不影响他人的原则,要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的能力,以使学生获得更积极的教育刺激。
第19题:
共产党员义务中“吃苦在前,享受在后”的规定在社会主义市场经济条件下,已经过时了,不符合市场经济原则。
第20题:
商业银行资产管理中的流动性原则通常的含义是()。
第21题:
严格准则原则
自由主义原则
越权原则
核准主义原则
第22题:
“人”
“问题”
“能力”
“赋权”
第23题:
利益获得原则
能力支付原则
利益获得原则和能力支付原则
自愿原则