简述民族区域自治地方政府的特殊任务。

民族区域自治与特别行政区自治的区别主要表现在：
第一，特别行政区实行“一国两制”，即在一个相当长的时期内特别行政区保持原有的资本主义社会经济制度和生活方式，而民族区域自治地区实行社会主义制度。
第二，特别行政区实行高度自治，它依照法律的规定享有立法权、行政管理权，独立的司法权和终审权，它通用自己的货币，财政独立，收入全部用于自身需要不上缴中央人民政府，中央人民政府也不在特别行政区征税。而民族区域自治地方的自治权中只能制定自制条例和单行条例，在有不适合民族自治地方实际情况时，经上级机关批准方可变通或停止执行国家的法律和政策。属于民族自治地方的财政收入才能由民族自治机关自主安排使用。
第三，特别行政区之下不再设任何政权单位，而民族自治地方政权体系复杂。

[参考答案]根据小学生的生理和心理特点，可以确定小学教育的特殊任务如下：
(1)小学教育的总任务 我国基础教育的总任务是通过对全体少年儿童的教育来提高全民族的素质，并通过教育使少年儿童 形成作为社会成员的公民意识。具体地说，就是把全体少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、 身体健康的社会主义公民。 小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教 育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高 素质的公民打下基础，为全民族文化素质的提高打下基础。
(2)小学教育的具体任务 根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应过度疲劳和过度紧张。老师应 培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧 烈的运动。 培养小学生有目的、有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征到知觉事物的本质特征。不 断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。 在教学活动中老师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维的能力，注意培养小学 生的自我意识、自我教育能力和自我评价能力。 使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣并形成良好的学习习惯。养成 儿童认真学习、积极思考的优良学习品质。 培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行 初步的分析与思考，逐步学会科学地看待社会和人生问题。