学习马克思主义宗教学主要有哪些意义？

题目

学习马克思主义宗教学主要有哪些意义？

相似考题

1.什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?

2.建设马克思主义学习型政党的任务包括哪些内容?

3.学习比较教育有哪些意义?

4.马克思主义中国化理论成果有哪些重要意义?

参考答案和解析
正确答案: 1、通过宗教学的学习，可以提高我们对宗教的认识，从而担负起将人类从宗教的愚昧状况中挽救出来的任务
2、通过宗教学的学习，有利于我们在民族地区中开展工作
3、学习宗教学可以提高我们研究宗教的能力
①通过宗教的研究，可以促进其他学科的发展，能更科学地解释各种文化现象
②通过宗教的研究，为党和国家制定正确的宗教政策，提供理论的依据，这对于正确地实行民族政策是极为重要的
③通过宗教的研究，有助于建设社会主义和共产主义精神文明
④通过宗教的研究，了解世界各国宗教的历史现状，为进一步增进国际交往，加强国际合作作出贡献
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  • 第1题：

    大学生学习(马克思主义)哲学的意义是什么?


    参考答案：(1)学习马克思主义哲学，是完善和优化自己知识结构的需要。(2)学习马克思主义哲学，是树立正确的世界观、人生观和价值观的需要。(3)学习马克思主义哲学，是锻炼和提高理论思维能力的需要。(4)学习马克思主义哲学，是提高我们理解和贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性的需要

  • 第2题：

    学习迁移发生的条件主要有哪些？
    （1）学习对象之间的共同因素。
    （2）已有经验的泛化水平。
    （3）学习的理解与巩固程度。
    （4）智力水平。
    （5）定势。
    略

  • 第3题：

    移动学习平台主要有哪些？


    正确答案:移动短消息平台；微博；腾讯通信平台；播客；移动博客；Blackboard移动学习。

  • 第4题：

    药学工作者学习植物分类学的意义主要有哪些？


    正确答案: 1、确定鉴定药材原植物种类，保证药材生产、研究的科学性和用药的安全性；
    2、利用植物之间的亲缘关系，探寻新的药用植物资源和紧缺药材的代用品；
    3、为药用植物资源的调查、开发利用、保护和栽培提供依据；
    4、有助于国际学术交流。

  • 第5题：

    宗教学的研究方法有哪些？


    正确答案: 社会学方法，宗教史学方法，人类学方法，现象学方法以及心理学方法。

  • 第6题：

    非神学宗教学在研究上，主要有哪些缺陷？


    正确答案: A、认为世界观上是唯心史观
    B、在方法论上是形而上学
    C、受到宗教界势力的干扰，使他们的研究难以实事求是的进行，以至于其研究难以做到彻底性。

  • 第7题：

    哪些是意义学习？哪些是机械学习？哪些是接受学习？哪些是发现学习？


    正确答案: 意义学习：通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。
    机械学习：是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立非实质性和人为性的联系。（不理解这些符号所代表的知识，只能依靠字面上的联系，进行机械的联想来学习。这就是机械学习的实质。）
    接受学习：是教师引导学生接受事物意义的学习，也是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。
    发展学习：是教师启发学生独立发现事物意义的学习。

  • 第8题：

    马克思主义宗教学将宗教定义为人们头脑中对于日常生活外部力量的（）反应。

    • A、真实
    • B、引申
    • C、幻想
    • D、崇拜

    正确答案:C

  • 第9题：

    什么是学习曲线和学习效应？学习效应主要有哪些？


    正确答案: 学习效应是指当一个人或一个组织重复地做某一产品时，做单位产品所需要的时间会随着产品生产数量的增加而逐渐减少，然后才趋于稳定。
    学习曲线就是表示单位产品的直接劳动和累积产量之间的关系。
    学习效应主要包括个人学习和组织学习。

  • 第10题：

    问答题
    什么是学习曲线和学习效应？学习效应主要有哪些？

    正确答案： 学习效应是指当一个人或一个组织重复地做某一产品时，做单位产品所需要的时间会随着产品生产数量的增加而逐渐减少，然后才趋于稳定。
    学习曲线就是表示单位产品的直接劳动和累积产量之间的关系。
    学习效应主要包括个人学习和组织学习。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    马克思主义宗教学将宗教定义为人们头脑中对于日常生活外部力量的（）反应。
    A

    真实

    B

    引申

    C

    幻想

    D

    崇拜


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    药学工作者学习植物分类学的意义主要有哪些？

    正确答案： 1、确定鉴定药材原植物种类，保证药材生产、研究的科学性和用药的安全性；
    2、利用植物之间的亲缘关系，探寻新的药用植物资源和紧缺药材的代用品；
    3、为药用植物资源的调查、开发利用、保护和栽培提供依据；
    4、有助于国际学术交流。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?


    答案：
    解析：
    [参考答案]有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响，它受以下条件的制约：(1)学习材料的逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。

  • 第14题：

    宗教学的意义有哪些？


    正确答案: 对宗教现象的"非神圣化"（demystification）；
    对宗教实践者来说，了解宗教的本质跟信仰并不矛盾；
    宗教学的研究目的不是为了证明某种宗教优于别种宗教，也不是站在无神论立场上反宗教；
    研究宗教是为了尽可能全面地了解宗教。

  • 第15题：

    学习普通逻辑学的意义主要有（）、（）、（）、（）。


    正确答案:为人们获得新知识必要的逻辑工具；是帮助人们提高学习效果的有力工具；是开发知识、提高工作效率的重要手段；帮助人们准确地表述和严密地论证思想

  • 第16题：

    宗教学的基础学科包含哪些？


    正确答案: 宗教学的基础学科包含比较宗教学、宗教史学、宗教现象学。有人认为宗教哲学也属于宗教学的基础学科。

  • 第17题：

    马克思主义宗教学在研究宗教时，一般分为哪四个学科？


    正确答案: A、基础学科：运用马克思主义的唯物史观和无神论世界观和方法论来研究宗教的基本现象。
    B、历史学科：研究每一具体宗教的历史，研究不同历史时代宗教变化的基本特征、研究重要的宗教历史事件、研究宗教意识的思想史、研究无神论有神论斗争的历史等。
    C、应用学科：主要是对纷繁复杂的宗教形态、宗教意识、宗教教派和宗教机构的各种因素以及众多的宗教礼仪、崇拜对象等进行科学的分类。
    D、方法论学科：主要研究宗教某些方面所必须的工具和手段。

  • 第18题：

    马克思主义宗教学与无神论宗教学有什么异同？


    正确答案: A、旧无神论学派在自然观上虽然是唯物主义的，但社会观却是唯心的，没有从经济基础与上层建筑来研究，因此无神论无法揭示宗教的根源，也就不能发现宗教的产生、发展与消亡的规律。
    B、无神论宗教学没有同发达的科学轩昂联系，因此对有神论和宗教神学的批判缺乏坚实的科学依据。
    C、无神论宗教学在批判宗教的时候，具有不彻底性，主张对宗教进行一定的保留，因为宗教的形式对社会有利，给人提供精神支持，对社会有维护秩序的作用。

  • 第19题：

    马克思主义宗教学对宗教的定义带有明显的（）色彩。

    • A、主观主义
    • B、客观主义
    • C、唯心主义
    • D、唯物主义

    正确答案:D

  • 第20题：

    奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）

    • A、代表性学习
    • B、观察学习
    • C、概念学习
    • D、发现学习
    • E、命题学习

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    岗位调查的意义主要有哪些？


    正确答案:岗位调查是以工作岗位为对象，采用科学的调查方法，收集各种与岗位有关的信息和资料的过程。工作分析具有以下重要的意义：
    （1）为人事决策奠定了坚定的基础。
    （2）避免人力资源的浪费。通过工作分析企业中每个人的职责分明，避免了工作重复重叠、劳动重复等浪费现象。
    （3）科学评价员工实绩。通过工作分析，明确界定每一种职位的内容，以工作分析为根据对员工实绩进行评价就能比较合理，比较公平，从而达到科学评价员工实绩的目的。
    （4）人尽其才。工作分析明确地指明哪种工作岗位需要什么样的人才，企业在招聘和晋升中可以使最适当的人员得到最适当的职位。
    （5）有效地激励员工。组织可以在工作分析的基础上，了解到员工工作的各种信息，以便全方位地有效激励员工。

  • 第22题：

    问答题
    非马克思主义政治观主要有哪些代表性观点？

    正确答案：
    非马克思主义政治观是指与马克思主义政治观相对应的一些对于政治的看法,主要有以下几种:
    (1)政治是对于一种社会价值的追求,是一种规范性的道德
    ①中国儒家学说认为政治与道德是一体两面的,修身、齐家、治国、平天下形成了从道德到政治的内外统一逻辑。其对于政治的阐释寄托着对仁义礼智信的道德价值的追求;
    ②古希腊柏拉图认为,政治的本质问题在于“正义”,因此,他的理想国就是“正义”国,提倡智慧、勇敢、节制、正义四种美德;
    ③亚里士多德把政治等同于“最高而最广的善”,认为它是人们相互间的一种道德性结合。
    从道德和价值出发解释政治,强调了社会政治生活中的价值取向,体现了特定历史时期社会成员对于政治生活和活动的道德衡量标准;但它从哲学思辨出发,带有浓重的神秘色彩,不能现实地反映社会政治生活,没有深刻地揭示政治价值背后的社会本质内容。
    (2)政治是对于权力的追求和运用
    ①中国法家主张政治之道的主要内容应是法、术、势,即政治权力的获取、保持和运用,韩非认为政治就是用权;
    ②意大利思想家马基雅维利把道德与政治权力分离开来,认为政治是夺取权力、掌握权力的必要方法的总和,政治的目的是获取并保持权力,政治的手段是玩弄权术;
    ③德国社会学家马克斯·韦伯认为,政治意指力求分享权力或力求影响权力的分配。美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔提出,政治主要指的是权力的形成和分配。
    把政治归结为权力或以权力为中心的活动,涉及了政治的核心内容,但忽视了政治生活中确实存在着特定的价值和道德,没有正确解释政治生活的社会目的和追求。同时,它仅从权力的意义上解释政治,没有指明权力背后的实际动因,对政治本质的把握是不全面的。
    (3)政治是公众事务的管理活动
    ①孙中山先生曾以公众管理来界定政治;
    ②我国政治学家吴恩裕指出,政治乃是用公共的强制力对于众人之事的治理;
    ③美国政治学家G.庞顿和P.吉尔认为,政治是与社会事务的治理以及个人和群体对这种治理所具有的控制力的相关的制度安排。
    这种观点认为政治是对公众事务的管理,把握了政治的公众性和管理性特征。但是,这一政治观并没有深刻说明政治的公众性的本质含义,同时,忽视了政治的统治性。
    (4)政治是对于社会价值物的权威性分配的决策活动
    ①这一定义由美国政治学家戴维·伊斯顿提出,在当今西方社会得到广泛认同和引用。美国政治学家哈罗德·D.拉斯韦尔把政治定义为“什么人,在什么时候,怎样获得了”尊重、收入、安全等社会价值,对政治分配社会价值的阐述和确定更加明确。
    ②这种政治观指出了政治活动的基本对象是社会价值物,政治活动的内容和方式是分配社会价值物的决策活动;这种分配是权威性即合法强制性的分配。但没有揭示社会价值权威性分配及其方式形成的深层动因,同时,把政治活动仅仅限定于分配性决策,亦具有片面性。
    (5)政治是一种超自然、超社会力量的体现或外化
    ①中国的殷周时期,就盛行着“君权神授”的思想;
    ②董仲舒创造了“天人合一”“天人感应”学说,神权政治观成为中国封建统治的合法性依据;
    ③托马斯·阿奎那认为,尘世的一切都是神安排的,国王是上帝的一个仆人,没有权柄不是出于神的;
    ④黑格尔声称:政治是“绝对精神”的外化,“国家是精神为自己所创造的世界”。
    这种说法实际上不过是用“绝对精神”代替了上帝,把政治的本质归结为一种超社会、超自然的力量。这种政治观具有客观唯心主义性质。
    除此之外,还有一些当代政治学家认为,政治是制定政策和执行政策的过程;政治是人们从事社会公共活动的方式、方法和途径等等。这些政治观虽然力图从不同角度揭示政治的内涵,不同程度地触及了政治的核心内容和基本特性,但没有深刻而全面地确定政治的含义。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学习普通逻辑学的意义主要有（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 为人们获得新知识必要的逻辑工具,是帮助人们提高学习效果的有力工具,是开发知识、提高工作效率的重要手段,帮助人们准确地表述和严密地论证思想
    解析： 暂无解析

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