将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

题目

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

  • A、能力
  • B、努力
  • C、任务难度
  • D、运气
相似考题

1.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气

2.行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素,把他人的成功归因与外部环境,而将自己的成功归因于外部因素,把自己的失败归因于自己的个人品质。()此题为判断题(对，错)。

3.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）A． 能力B． 努力C． 任务难度D． 运气

4.归因中的自我服务偏见是指()。A.将成功归为内部因素，而把失败归为外部因素B.将成功归为外部因素，而把失败归为内部因素C.低估外部因素的影响而高估内部或个人因素的影响D.高估外部因素的影响而低估内部或个人因素的影响

更多“将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    在学业成功与失败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____________。


    正确答案：
    努力程度

  • 第2题：

    将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度


    正确答案：B

  • 第3题：

    积极的归因是:()

    A、将失败归因于缺乏努力

    B、将成功归因于运气

    C、将失败归因于运气

    D、将成功归因于任务难度


    参考答案：A

  • 第4题：

    人们把成就行为归因于（ ）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

    A.内部因素
    B.外部因素
    C.稳定因素
    D.不稳定因素

    答案：A
    解析：
    把成就行为归因于内部原因，会出现较强的情感反应，在成功时感到满意和自豪，失败时感到内疚和羞愧。但如果把成就行为归因于外部原因，不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。

  • 第5题：

    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）

    • A、成功归因于个人的能力和努力
    • B、关注的焦点集中于内部的可控因素
    • C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验
    • D、用外部的可控因素弥补内在的因素

    正确答案:D

  • 第6题：

    如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素。

    • A、稳定
    • B、不稳定
    • C、外部的
    • D、可控的

    正确答案:A

  • 第7题：

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

    • A、能力
    • B、运气
    • C、任务难度
    • D、努力

    正确答案:D

  • 第8题：

    如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

    • A、外部、不可控和不稳定归因
    • B、外部、可控和稳定归因
    • C、外部、不可控和稳定归因
    • D、外部、可控和不稳定归因

    正确答案:C

  • 第9题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析： 根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。

  • 第11题：

    单选题
    失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。
    A

    外部的不稳定

    B

    外部的稳定

    C

    内部的不稳定

    D

    内部的稳定


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。
    A

    自我服务偏见

    B

    目标定位错误

    C

    消极强化

    D

    基本归因错误


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学业成功与失败的归因中，努力属于 （ ） A．稳定性因素 B．不稳定因素 C．内在因素 D．外在因素 E．可控因素


    正确答案：BCE

  • 第14题：

    以下哪种归因能够提高学习动机?()

    A、将失败归因于缺乏努力

    B、将成功归因于运气

    C、将失败归因于运气

    C、将成功归因于任务难度


    参考答案：A

  • 第15题：

    消极归因是把成功或失败的原因归结于外部的，不稳定的，不可控的因素。()


    参考答案：对

  • 第16题：

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。
    A.能力 B.运气
    C.任务难度 D.努力


    答案：D
    解析：
    四个选项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件变化而不断变化的。

  • 第17题：

    某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、运气
    • D、任务难度

    正确答案:A

  • 第18题：

    失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。

    • A、外部的不稳定
    • B、外部的稳定
    • C、内部的不稳定
    • D、内部的稳定

    正确答案:C

  • 第19题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第20题：

    个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。

    • A、自我服务偏见
    • B、目标定位错误
    • C、消极强化
    • D、基本归因错误

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。
    A

    能力

    B

    运气

    C

    任务难度

    D

    努力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）
    A

    成功归因于个人的能力和努力

    B

    关注的焦点集中于内部的可控因素

    C

    努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验

    D

    用外部的可控因素弥补内在的因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素。
    A

    稳定

    B

    不稳定

    C

    外部的

    D

    可控的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）
    A

    将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

    B

    将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

    C

    将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

    D

    将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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