试述人际交往的功能。

题目

试述人际交往的功能。

相似考题

1.简述人际交往的功能和意义。

2.人际交往具有哪些积极的正面功能？

3.试述如何对学生进行人际交往辅导。

4.人际交往的功能不包括A.沟通感情 B.合力功能 C.激励作用 D.宣泄功能 E.互补功能

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  • 第1题：

    室内空间的功能包括物质功能和（）两方面。

    • A、人际交往
    • B、精神功能
    • C、精神需求
    • D、物质需求

    正确答案:B

  • 第2题：

    人际交往的效用（）

    • A、满足心理需要
    • B、得信息功能
    • C、人际协调功能
    • D、身心保健功能

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    劳动时间不具有（）

    • A、人际交往功能
    • B、协调生产功能
    • C、指示功能
    • D、保证个人及社会维持和发展的功能

    正确答案:B

  • 第4题：

    试述提高人际交往的技巧。


    正确答案: 提高人际交往的技巧很多，但交往中一个主要的原则是：给予和索取要大致相等。
    人和人的关系是一种精神上的交换，双方公平合理，才能使关系持续下去。如果交往中只想索取而很少给予，则会使关系失去平衡而恶化。护理管理者与下属交往，最好能给予大于索取，这将有利于维持良好的上下级关系。我们反对庸俗的“关系学”，但适当的交往技巧是应该提倡的。

  • 第5题：

    劳动时间的功能包括（）

    • A、计量功能
    • B、指示功能
    • C、保证个人及社会发展功能
    • D、人际交往功能
    • E、扩大就业功能

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    试述自我暴露的影响因素，在人际交往中应怎样进行自我暴露？


    正确答案: 自我暴露的决定因素既与个人有关又与社会有关。种族、性和文化因素都是主要的。其他还有构成个体情景的诸因素。
    （1）回报与自我暴露
    当人们与自我暴露水平较高的个体交往时，最有可能进行较多的自我暴露。我们往往会回报或模仿其他人所欣赏的自我暴露水平，回报发生在现实生活的广泛范围中，包括婚姻关系，我们从婚姻关系中可以看到妻子和丈夫自我暴露水平具有良好的一致性。当一个人开始自我暴露时，这便是信任关系建立的标志。而对方以同样的自我暴露水平作出反应，成为接受信任的标志。这种自我暴露的往复交换，直到双方达到满意的水平为止。因此，在自我暴露的过程中要注意回报的关系，不能操之过急，否则，任何再进一步的自我暴露会引起对方的不舒服感。对方会退缩到原来关系中的恰当水平。
    （2）喜欢和自我暴露
    喜欢和自我暴露是紧密地联在一起的。但是大家不一定总喜欢对其自我暴霹的人。如果某人的自我暴露比我们暴露自己时更亲密和详细，我们会害怕过早地驶进亲密关系领域，会考虑刹车。我们最喜欢那些和我们自我暴露有着相同水平的人。所以，我们人际交往的自我暴露中最好和对方有着相同凤如暴露水平。
    （3）社会赞同与自我暴露
    自我暴露对社会赞同是相当敏感的。获得对方赞同时，我们的自我暴露就增多，对方表示不置可否或冷淡时，我们的自我暴露就显著地减少。所以，在人际交往中我们要对对方的自我暴露适当的表示赞同。
    （4）非语言行为和自我暴露
    其他的非语言行为在选择恰当的自我暴露和人际亲密关系水平方面也起着重要的指导作用。这些行为之一是目光接触。特别是对女性，在谈话的过程中有适当的目光接触，会觉得比较亲密。
    （5）自我暴露的速度
    自我暴露在开头比较缓慢，并且具有“试探”的性质。因此，我们再人际交往中，在对方这种自我暴露也以同等的自我暴露水平作回报后再迸行进一步的自我暴露，如此，则对方不会感到惊讶，避免了令人尴尬情形的出现，使交往顺利地进行下去。

  • 第7题：

    人际交往的功能不包括（）。

    • A、合力功能
    • B、宣泄功能
    • C、互补功能
    • D、激励作用
    • E、沟通感情

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    青少年人际交往的功能有哪些？

    正确答案： 1.交流信息，启迪思维。
    2.学习行为规范，促进社会化发展。
    3.正确认识自我，促进自我意识发展。
    4.满足心理需要，促进心理健康。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    人际交往的效用（）
    A

    满足心理需要

    B

    得信息功能

    C

    人际协调功能

    D

    身心保健功能


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    人际交往具有哪些积极的正向功能？

    正确答案： 1.相互学习，促进个体社会化
    2.交流感情，有益于身心健康
    3.相互影响，有利于自我完善
    4.净化心灵，优化社会环境地
    5.取长补短，增强整体效应
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人际交往的功能不包括（　　）。
    A

    合力功能

    B

    宣泄功能

    C

    互补功能

    D

    激励作用

    E

    沟通感情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试述提高人际交往的技巧。

    正确答案： 提高人际交往的技巧很多，但交往中一个主要的原则是：给予和索取要大致相等。
    人和人的关系是一种精神上的交换，双方公平合理，才能使关系持续下去。如果交往中只想索取而很少给予，则会使关系失去平衡而恶化。护理管理者与下属交往，最好能给予大于索取，这将有利于维持良好的上下级关系。我们反对庸俗的“关系学”，但适当的交往技巧是应该提倡的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在人际交往中，礼仪主要有六大功能：（）（）（）（）（）（）。


    正确答案:规范功能、美化功能、沟通功能、协调功能、维护功能、教育功能

  • 第14题：

    口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    下列哪个不是人际交往的功能（）

    • A、心理保健
    • B、行为协调
    • C、展示个人魅力

    正确答案:C

  • 第16题：

    下面属于人际交往的功能的有（）。

    • A、人际交往有利于形成良好的气氛
    • B、传递信息，增加个人的知识经验
    • C、满足个体的心理需要，消除孤独感
    • D、人际交往与团体内聚力
    • E、人际交往与人际调节
    • F、获得社会满足感

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    人际交往的功能是什么？


    正确答案: 第一、获得信息功能
    第二、自知，知人功能
    第三、自我表现功能
    第四、人际协调功能
    第五、社会化的功能
    第六、身心保健功能

  • 第18题：

    试述人际交往的影响因素。


    正确答案:1.仪表。包括长相、仪态、风度、穿着等，这些都会影响人们彼此间的吸引。爱美是人的天性，美丽的仪表能够使人产生身心愉悦感。更为重要的是仪表的美丑往往会产生晕轮效应，即由一点而推及其他。仪表在人际交往中起了不可忽视的作用，但随着交往时间的增强，仪表因素的作用会越来越小。
    2.空间距离。因为距离近，使双方交往和接触的机会增多，彼此间更容易了解熟悉。空间距离的邻近是密切人际关系的一个非常重要的条件，但不是充分必要条件。
    3.交往频率。人们接触的次数称为交往频率。交往的次数越多，越容易具有共同的经验、共同的话题和共同的感受，因而越可能建立密切的关系。交往频率在形成人际关系的初期起着重要作用。
    4.相似性。相似的因素有很多，包括年龄、性别、学历、兴趣、性格、气质、态度等。在相似性因素中，态度是最重要的因素。相似性有助于人际交往，这是因为首先各种相似的因素使人具有较多的共同参与社会活动的机会，因而人们接触较多，容易熟悉和相悦；其次，相似性可使交往双方产生一种社会增强作用，能满足双方共同的需要；最后相似性可使人与人之间的意见容易沟通，从而有利于维护良好的人际关系。
    5.互补性。所谓互补是指人的个性表明的差异，由内在的共同观点或看法来弥补。如果相似性是客观因素，那么，互补性可视为主观因素。互补性实际上是一种主观的需要或动机。
    6.能力。一般来说，一个人的才能出众或有某方面的专长，对别人就有一种吸引力，使人愿意与他交往。一个极其聪明能干的人会使人感到高不可攀，而有小缺点、才能超群者往往更受人们喜爱。但能力差、自尊心低以及能力强、自尊心脆弱的人例外。
    7.个性品质。在影响人际交往的诸多因素中，个性品质是最重要的因素。多数大学生把“诚实坦率”“品德高尚”“聪明有才华和富于创造精神”作为择友的首要标准。

  • 第19题：

    问答题
    试述如何对学生进行人际交往辅导。

    正确答案： （1）人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应从学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
    （2）人际交往辅导可利用有关的社会关系测量法来探查学生群体内人与人之间的关系状况，对具体资料加以整理、分析、处理后，教师心中有数，为辅导提供基础。
    （3）在人际交往辅导活动过程中，教师应起到组织、协调和指导者的作用，与学生协商建立适当的活动规则，保证辅导活动所必需的心理氛围、舆论氛围及秩序，以此使活动朝着健康的、有益的、有建设性的方向开展。
    （4）人际交往辅导可渗透在班主任工作、教学过程、教育过程中。教师在这些过程中应注意自身的示范效应，学校管理者应在校风、校园舆论、管理机制上营造良好的气氛，以使学生收到潜移默化的效果。
    （5）学校和教师应加强对家长的相应辅导。学生与家长的关系不仅深刻地影响了学生，而且良好的学生与家长的关系需要双方的共同努力，相互理解、相互接纳。
    （6）对少数有严重交往障碍和人际适应不良的儿童，辅导教师应予以个别辅导。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述人际交往的心理功能。

    正确答案： 交流信息，丰富思想；协调行为，提高效率；以人为镜，认识自我；排解情绪，心理保健。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下面属于人际交往的功能的有（）。
    A

    人际交往有利于形成良好的气氛

    B

    传递信息，增加个人的知识经验

    C

    满足个体的心理需要，消除孤独感

    D

    人际交往与团体内聚力

    E

    人际交往与人际调节

    F

    获得社会满足感


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    劳动时间的功能包括（）
    A

    计量功能

    B

    指示功能

    C

    保证个人及社会发展功能

    D

    人际交往功能

    E

    扩大就业功能


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述自我暴露的影响因素，在人际交往中应怎样进行自我暴露？

    正确答案： 自我暴露的决定因素既与个人有关又与社会有关。种族、性和文化因素都是主要的。其他还有构成个体情景的诸因素。
    （1）回报与自我暴露
    当人们与自我暴露水平较高的个体交往时，最有可能进行较多的自我暴露。我们往往会回报或模仿其他人所欣赏的自我暴露水平，回报发生在现实生活的广泛范围中，包括婚姻关系，我们从婚姻关系中可以看到妻子和丈夫自我暴露水平具有良好的一致性。当一个人开始自我暴露时，这便是信任关系建立的标志。而对方以同样的自我暴露水平作出反应，成为接受信任的标志。这种自我暴露的往复交换，直到双方达到满意的水平为止。因此，在自我暴露的过程中要注意回报的关系，不能操之过急，否则，任何再进一步的自我暴露会引起对方的不舒服感。对方会退缩到原来关系中的恰当水平。
    （2）喜欢和自我暴露
    喜欢和自我暴露是紧密地联在一起的。但是大家不一定总喜欢对其自我暴霹的人。如果某人的自我暴露比我们暴露自己时更亲密和详细，我们会害怕过早地驶进亲密关系领域，会考虑刹车。我们最喜欢那些和我们自我暴露有着相同水平的人。所以，我们人际交往的自我暴露中最好和对方有着相同凤如暴露水平。
    （3）社会赞同与自我暴露
    自我暴露对社会赞同是相当敏感的。获得对方赞同时，我们的自我暴露就增多，对方表示不置可否或冷淡时，我们的自我暴露就显著地减少。所以，在人际交往中我们要对对方的自我暴露适当的表示赞同。
    （4）非语言行为和自我暴露
    其他的非语言行为在选择恰当的自我暴露和人际亲密关系水平方面也起着重要的指导作用。这些行为之一是目光接触。特别是对女性，在谈话的过程中有适当的目光接触，会觉得比较亲密。
    （5）自我暴露的速度
    自我暴露在开头比较缓慢，并且具有“试探”的性质。因此，我们再人际交往中，在对方这种自我暴露也以同等的自我暴露水平作回报后再迸行进一步的自我暴露，如此，则对方不会感到惊讶，避免了令人尴尬情形的出现，使交往顺利地进行下去。
    解析： 暂无解析

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