我国高等教育科类结构的调整目标是（）。A、与产业结构一致B、与技术结构一致C、发展高职教育D、与区域结构一致

题目

我国高等教育科类结构的调整目标是（）。

  • A、与产业结构一致
  • B、与技术结构一致
  • C、发展高职教育
  • D、与区域结构一致
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1.特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构

2.试述高等学校教师队伍的结构以及如何促进我国高校教师队伍结构的优化调整。

3.我国高等院校宏观结构调整的主要方向

4.论述我国高等教育宏观结构调整的主要方向。

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  • 第1题：

    高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是（ ）。

    A.高等教育的层次结构
    B.高等教育的科类结构
    C.高等教育的形式结构
    D.高等教育的分布结构

    答案：B
    解析：
    高等教育的科类、专业结构，即不同学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。我国高等教育授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、理学、工学、农学、医学和军事学等13个学科门类的学位。

  • 第2题：

    名词解释：高等教育科类结构


    答案：
    解析：
    指不同学科领域的构成状态、是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。

  • 第3题：

    未列入我国《产业结构调整指导目录》的产业是（）产业

    A.鼓励类
    B.允许类
    C.限制类
    D.淘汰类

    答案：B
    解析：
    本题考查的是投资结构调整政策。《产业结构调整指导目录》由鼓励、限制和淘汰三类目录组成。不属于鼓励类、限制类和淘汰类，且符合国家有关法律、法规和政策规定的，为允许类。

  • 第4题：

    我国高等教育结构调整的趋势是（）。

    • A、战略性调整与适应性调整
    • B、服务市场与兼顾长远
    • C、多样化与一体化的协调
    • D、均衡发展与特色结合

    正确答案:A,C

  • 第5题：

    我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。

    • A、层次结构
    • B、地区结构
    • C、科类结构
    • D、形式结构

    正确答案:D

  • 第6题：

    高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。

    • A、形式结构
    • B、科类结构
    • C、层次结构
    • D、管理结构

    正确答案:C

  • 第7题：

    高等教育结构适应性调整是在高等教育结构已经失衡时才着手进行。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    今后，我国造纸业发展的目标是什麽？如何调整我国造纸工业原料结构？


    正确答案:我国造纸产品将向薄型化，高档次，多品种方向发展，新闻纸，胶印书刊纸，涂布白板纸，牛皮箱板纸等产品，达到或接近国际同类产品质量水平。我国造纸产品将向薄型化，高档次，多品种方向发展，新闻纸，胶印书刊纸，涂布白板纸，牛皮箱板纸等产品，达到或接近国际同类产品质量水平。
    今后，我国应重点发展速生林原料基地、竹材原料基地和芦苇原料基地。在粤桂闽琼地区、长江中下游地区、黄河中下游地区、东北内蒙古地区和西部重点发展速生林基地；在四川、云南、广西、江西、福建、贵州等省区重点发展竹林基地；在黑龙江、辽宁、湖南、吉林、湖北、新疆、内蒙古、江苏、山东、河北等省区重点发展芦苇基地；在广西发展甘蔗渣；具有市场优势的东部沿海地区应扩大废纸和商品纸浆的利用。

  • 第9题：

    培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

    • A、主要目的
    • B、最高目的
    • C、主要目标
    • D、最高目标

    正确答案:B

  • 第10题：

    高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。

    • A、地区结构
    • B、形式结构
    • C、层级结构
    • D、科类结构

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）
    A

    层次结构

    B

    科类结构

    C

    形式结构

    D

    水平结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    今后，我国造纸业发展的目标是什麽？如何调整我国造纸工业原料结构？

    正确答案： 我国造纸产品将向薄型化，高档次，多品种方向发展，新闻纸，胶印书刊纸，涂布白板纸，牛皮箱板纸等产品，达到或接近国际同类产品质量水平。我国造纸产品将向薄型化，高档次，多品种方向发展，新闻纸，胶印书刊纸，涂布白板纸，牛皮箱板纸等产品，达到或接近国际同类产品质量水平。
    今后，我国应重点发展速生林原料基地、竹材原料基地和芦苇原料基地。在粤桂闽琼地区、长江中下游地区、黄河中下游地区、东北内蒙古地区和西部重点发展速生林基地；在四川、云南、广西、江西、福建、贵州等省区重点发展竹林基地；在黑龙江、辽宁、湖南、吉林、湖北、新疆、内蒙古、江苏、山东、河北等省区重点发展芦苇基地；在广西发展甘蔗渣；具有市场优势的东部沿海地区应扩大废纸和商品纸浆的利用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。

    A.教育层次结构
    B.教育科类结构
    C.教育形式结构
    D.教育能级结构

    答案：A
    解析：
    高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

  • 第14题：

    未列入我国《产业结构调整指导目录》的产业是()产业。

    A:鼓励类
    B:允许类
    C:限制类
    D:淘汰类

    答案：B
    解析：
    《产业结构调整指导目录》由鼓励、限制和淘汰三类目录组成，允许类不列入其中。

  • 第15题：

    我国高等教育专业科类结构存在哪些问题？


    正确答案: 问题：
    1、科类专业设置的短期行为较为严重，部分高校为迎合市场需求，盲目设置热门专业造成了人才质量的低劣
    2、一些应用科类专业的低水平重复建设现象严重，多数高校不从宏观角度理性思考科类专业的废立，而是从自身利益出发盲目建设，既带来了教育资源的浪费，也造成了人才的结构性过剩
    3、适应科学发展的新兴学科、边缘学科比较薄弱，复合型、应用型学科较少
    4、专科教育的科类结构缺乏有效的调控和监督，影响整体科类结构的优化

  • 第16题：

    不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）

    • A、层次结构
    • B、科类结构
    • C、形式结构
    • D、水平结构

    正确答案:C

  • 第17题：

    我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。

    • A、停止高等教育大众化
    • B、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模
    • C、提升博士教育质量
    • D、培育专科教育特色

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

    • A、北京大学
    • B、南京大学
    • C、厦门大学
    • D、山东大学

    正确答案:C

  • 第19题：

    教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    我国高等教育宏观结构的调整要考虑到各区域经济发展水平的差异。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    高等教育的目的具有不可测性是指（）。

    • A、高等教育培养目标
    • B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想
    • C、高等教育社会活动目的
    • D、高等教育科学研究目的

    正确答案:B

  • 第22题：

    问答题
    我国高等教育专业科类结构存在哪些问题？

    正确答案： 问题：
    1、科类专业设置的短期行为较为严重，部分高校为迎合市场需求，盲目设置热门专业造成了人才质量的低劣
    2、一些应用科类专业的低水平重复建设现象严重，多数高校不从宏观角度理性思考科类专业的废立，而是从自身利益出发盲目建设，既带来了教育资源的浪费，也造成了人才的结构性过剩
    3、适应科学发展的新兴学科、边缘学科比较薄弱，复合型、应用型学科较少
    4、专科教育的科类结构缺乏有效的调控和监督，影响整体科类结构的优化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    我国高等教育结构调整的趋势是（）。
    A

    战略性调整与适应性调整

    B

    服务市场与兼顾长远

    C

    多样化与一体化的协调

    D

    均衡发展与特色结合


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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