贯穿本书学习分论部分的理论是（）A、同化论B、信息加工论C、知识分类学习论D、反映论

题目

贯穿本书学习分论部分的理论是（）

  • A、同化论
  • B、信息加工论
  • C、知识分类学习论
  • D、反映论
相似考题

1.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和__________。

2.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A．建构学习论B．结构学习论C．认识学习论D．联结学习论

3.我们把关于大脑思考和记忆的本质的理论,称作()。A修正条件论B行为学习理论C经典条件论D认知学习论

4.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（ ）。A．行为主义学习理论B．认知结构学习论C．认知同化学习论D．建构主义学习理论

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  • 第1题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是()。

    A.建构学习论
    B.认知结构学习论
    C.认知学习论
    D.联结学习论

    答案：A
    解析：
    新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。建构主义者认为，学生是生活在社会之中的。因而是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教；学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。

  • 第2题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
    A.建构主义理论
    B.结构学习论
    C.认识学习论
    D.联结学习论


    答案：A
    解析：
    答案为A。建构主义者认为，教学不是知识的简单传递，而是知识的处理和转换。教师不单纯是知识的呈现者，而应该是学生建构知识的忠实支持者、学生学习的高级伙伴或合作者。教学需要教师与学生共同针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，彼此作出某些调整。

  • 第3题：

    下列哪本书的出版标志着现代产业组织理论的形成：（）

    • A、《国富论》
    • B、《垄断竞争理论》
    • C、《产业组织论》

    正确答案:B

  • 第4题：

    苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。

    • A、联结学习理论
    • B、认知学习理论
    • C、有意义的接受学习论
    • D、社会建构论

    正确答案:B

  • 第5题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

    • A、建构学习论
    • B、结构学习论
    • C、认识学习论
    • D、联结学习论

    正确答案:A

  • 第6题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

    • A、建构学习论
    • B、结构学习论
    • C、认知学习论
    • D、联结学习论

    正确答案:A

  • 第7题：

    学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。

    • A、联结学习论
    • B、认知学习论
    • C、信息加工学习论
    • D、建构学理论

    正确答案:D

  • 第8题：

    美国当代最主要的道德教育理论是（）。

    • A、社会学习论
    • B、价值澄清道德教育理论
    • C、模仿学习理论
    • D、道德发展阶段论

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    贯穿本书学习分论部分的理论是（）
    A

    同化论

    B

    信息加工论

    C

    知识分类学习论

    D

    反映论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。
    A

    联结学习理论

    B

    认知学习理论

    C

    有意义的接受学习论

    D

    社会建构论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    生物反馈疗法的理论基础是（　　）。
    A

    生理学、信息论和控制论

    B

    行为学习理论、生理学和信息论

    C

    行为学习理论、信息论和控制论

    D

    生物学、行为学习理论和信息论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    理论化、系统化的教学论的创立者（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。

    正确答案： 夸美纽斯
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    (2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
    A.建构主义理论
    B.结构学习论
    C.认识学习论
    D.联结学习论


    答案：A
    解析：
    答案为A。建构主义者认为，教学不是知识的简单传递，而是知识的处理和转换。教师不单纯是知识的呈现者，而应该是学生建构知识的忠实支持者、学生学习的高级伙伴或合作者。教学需要教师与学生共同针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，彼此作出某些调整。

  • 第14题：

    理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
    夸美纽斯
    略

  • 第15题：

    自护论的理论结构包括三部分，分别为（）、（）、（）


    正确答案:自理结构；自理缺陷结构；护理系统结构

  • 第16题：

    在消费者态度形成理论中，被称为条件作用论的是（）

    • A、诱因论
    • B、学习论
    • C、认知相符论
    • D、平衡理论

    正确答案:A

  • 第17题：

    罗杰斯提出的学习动机理论是（）。

    • A、需要层次论
    • B、强化理论
    • C、自我效能感理论
    • D、自由学习理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    贯穿本书学习分论部分的理论是（）

    • A、同化论
    • B、信息加工论
    • C、知识分类学习论
    • D、反映论

    正确答案:C

  • 第19题：

    以下属于建构主义学习理论来源的是（）

    • A、奥苏伯尔的意义学习论
    • B、桑代克的联结主义理论
    • C、杜威的经验主义学习理论
    • D、布鲁纳的发现学习论

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。
    A

    联结学习论

    B

    认知学习论

    C

    信息加工学习论

    D

    建构学理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
    A

    建构学习论

    B

    结构学习论

    C

    认识学习论

    D

    联结学习论


    正确答案： C
    解析： 建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。 （1）学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。 （2）学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。 （3）学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。

  • 第22题：

    单选题
    下列哪本书的出版标志着现代产业组织理论的形成：（）
    A

    《国富论》

    B

    《垄断竞争理论》

    C

    《产业组织论》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    (2014河北沧州)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。
    A

    建构学习论

    B

    结构学习论

    C

    认识学习论

    D

    联结学习论


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    以教为主的教学系统设计模式的理论基础包括四个组成部分即（）
    A

    系统论，哲学，传播理论，教学理论

    B

    系统论，学习理论，教学理论和传播理论

    C

    系统论，控制论，信息论，传播论

    D

    系统论，信息技术，教学理论，传播理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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