领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。

题目

领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。

相似考题

1.关于团队的领导,以下说法正确的是()。A.领导者釆用哪一种领导方式主要取决于团队和自己的具体情况B.只要具备良好的品质，就可以成为一个好的领导C.领导与管理的角色在很多方面都很相似，所以领导者与管理者没有什么区别D.能够成为领导者是因为他们具有与生俱来的技能与能力

2.良好的意志品质不是先天就有的，而是在后天的教育过程中逐渐形成的。对这段话的正确表述是（ ）。A．良好的意志品质是可贵的B．良好的意志品质是在后天教育中形成的C．意志品质是与生俱来的D．意志品质决定人的前途

3.现代特制理论认为,领导者的人格特征和品质是由遗传和实践两方面形成的。()此题为判断题(对，错)。

4.道德品质的形成与发展不是与生俱来的,而是在后天的生活实践和学校教育过程中逐步形成与发展起来的。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是”相关问题

  • 第1题：

    良好的意志品质不是先天就有的，而是在后天的教育过程中逐渐形成的。

    对这段话的正确表述是（ ）。

    A．意志品质决定人的前途和命运

    B．意志品质是与生俱来的

    C．良好的意志品质是在后天教育中形成的

    D．良好的意志品质是先天就有的


    正确答案：C
    这段话十分清楚地表明了良好的意志品质不是先天就有的，也就是说意志品质不是与生俱来的，而是在后天的教育中形成的。人的前途和命运并不是意志品质所能决定的。因此，C选项表述正确。

  • 第2题：

    弗洛伊德认为成人的嫉妒并非与生俱来，而是童年的潜意识创伤经验的复现。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。

    • A、领导者的个人倾向
    • B、领导者的性格特征
    • C、领导者自我调节特征
    • D、领导者的组织管理水平

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    驾驶员的空间知觉是在长期的实践中逐渐形成。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）

    • A、作风理论
    • B、组织理论
    • C、品质理论
    • D、情境理论

    正确答案:D

  • 第6题：

    传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    敏锐是指人（），它不会与生俱来，而是在实践中经过自觉锻炼和经验的积累长期磨练而成的。

    • A、反应迅速
    • B、眼光锐利
    • C、感觉灵敏
    • D、动作敏捷

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）
    A

    作风理论

    B

    组织理论

    C

    品质理论

    D

    情境理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。
    A

    领导者的个人倾向

    B

    领导者的性格特征

    C

    领导者自我调节特征

    D

    领导者的组织管理水平


    正确答案： D,B
    解析： 领导的能力素质包括：工作与技术能力、组织与管理能力、决策能力。非能力素质包括：领导者的个性倾向、领导者的性格特征、领导者的自我调节特征。故本题选ABC。

  • 第12题：

    多选题
    区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。
    A

    强调领导者的天生品质特征

    B

    从静态研究领导者的品质

    C

    后天教育、环境实践的作用

    D

    外部特征胜于内在品质

    E

    领导特质并非天生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    爱的能力不是与生俱来的，也不是随着生理成熟自然形成的，而是（）。


    正确答案:在社会生活中逐渐成长起来的

  • 第14题：

    区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。

    • A、强调领导者的天生品质特征
    • B、从静态研究领导者的品质
    • C、后天教育、环境实践的作用
    • D、外部特征胜于内在品质
    • E、领导特质并非天生

    正确答案:C,E

  • 第15题：

    下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。

    • A、领导者的特性可以通过后天培养
    • B、领导者的特性来源于生理遗传
    • C、领导者的特性可以通过训练来造就
    • D、领导者的特性可以在领导实践中形成

    正确答案:B

  • 第16题：

    传统品质理论认为，领导者的品质是（）。

    • A、实践中炼成的
    • B、后天学会的
    • C、生而具有的

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列属于现代领导特性理论观点的是（）

    • A、领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而是可以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就
    • B、主要研究领导者和追随者在本质上是否存在差别
    • C、侧重于研究领导者的心理、性格、知识、能力等方面
    • D、领导者的特性来源于生理遗传，是先天就有的

    正确答案:A

  • 第18题：

    现代领导特质理论认为（）

    • A、领导者的领导才能是与生俱来的
    • B、领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的
    • C、领导者具有异于常人的禀赋
    • D、领导才能是通过学习得来的

    正确答案:B

  • 第19题：

    多选题
    敏锐是指人（），它不会与生俱来，而是在实践中经过自觉锻炼和经验的积累长期磨练而成的。
    A

    反应迅速

    B

    眼光锐利

    C

    感觉灵敏

    D

    动作敏捷


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    弗洛伊德认为成人的嫉妒并非与生俱来，而是童年的潜意识创伤经验的复现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    传统品质理论认为，领导者的品质是（）。
    A

    实践中炼成的

    B

    后天学会的

    C

    生而具有的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。
    A

    领导者的特性可以通过后天培养

    B

    领导者的特性来源于生理遗传

    C

    领导者的特性可以通过训练来造就

    D

    领导者的特性可以在领导实践中形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    现代领导特质理论认为（）
    A

    领导者的领导才能是与生俱来的

    B

    领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的

    C

    领导者具有异于常人的禀赋

    D

    领导才能是通过学习得来的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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