思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系。
题目
思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系。
相似考题
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第1题：
学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的。
A.方法 B.任务 C.措施 D.教育过程答案：D解析：能体现出思想品德教育的“本质、特点和规律”的，只能是思想品德教育过程即德育过程。 -
第2题：
思想品德教育过程就是（ ）。答案：有目的地促进个体思想品德形成的过程,解析： -
第3题：
传授知识与思想品德教育相统一的规律也称为__________。答案：解析：教学的教育性规律 -
第4题：
对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。
正确答案:错误 -
第5题：
学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
正确答案:正确 -
第6题：
有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
- A、任务
- B、措施
- C、方法
- D、教育过程
正确答案:D -
第7题：
教学就是对学生进行思想品德教育。
正确答案:错误 -
第8题：
判断题学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系。正确答案： 教育,发展解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述思想品德形成与发展过程。正确答案： 人的思想品德是主观因素和客观因素相互作用的产物。人的思想品德的形成与发展过程是内在转化过程与外部制约过程的辩证统一。人的思想品德形成与发展过程的基本问题是人的思想品德认识如何转化为相应的思想品德行为的问题。一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、情、信、意、行五个要素均衡发展的过程。在人的思想品德形成与发展过程中，知、情、信、意、行是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透和相互促进的。知是情、信、意的基础，也是行的先导；情是知、信、意的催化剂，也是行的推动力；信是知、情、意的合金，也是行的内在动力和精神支柱；意是知、情、信的体现，也是行的杠杆；行是知、情、信、意辩证运动的外在表现和最终结果，又是强化和巩固知、情、信、意的基础。人的思想品德的内在转化是人的主体性的表现。它对于受教育者思想品德的形成与发展具有极其重要的作用。然而，人的人的思想品德就其本质而言是其社会性。离开了社会环境，人的思想品德形成与发展也是不可能的。社会环境包括国际社会环境和国内社会环境两大部分。国际社会环境如国际的经济形势、国际的政治斗争、世界大战或局部战争、科学技术的重大发明和文化艺术的交流等。国内社会环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括物质生产方式、物质生活条件和社会制度三个方面。精神环境包括政治生活状况、文化生活氛围、政治思想规范、法律规范和道德规范以及思想政治教育等社会意识形态因素。它们都对人的思想品德形成与发展具有重要的影响。这种影响通过人际交往、群体活动等社会形式逐步渗透到人的意识和行为中，形成人的思想品德。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A学生思想品德的形成具有反复性的特点
B小学德育过程就是品德发展过程
C学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
D道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
正确答案： C解析： 小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促进儿童品德发展的过程。小学德育过程本质上就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，而非简单理解为品德发展过程。 -
第12题：
多选题(2014广东粤东西北)下列说法正确的是()。A教育过程是教育和自我教育的统一过程
B思想品德教育过程就是思想品德形成过程
C德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
D德育过程可以从培养学生的知、情、意、行任何一个方面开始
正确答案： A,B解析： -
第13题：
传授知识与思想品德教育相统一的规律也称 为（ ）。答案：教学的教育性规律,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第14题：
德育过程就是学生思想品德形成的过程。答案：解析：错误。德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同在于三点：其一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。其二，影响因素不同。其三，结果不同。 -
第15题：
试述思想品德形成与发展过程。
正确答案:人的思想品德是主观因素和客观因素相互作用的产物。人的思想品德的形成与发展过程是内在转化过程与外部制约过程的辩证统一。人的思想品德形成与发展过程的基本问题是人的思想品德认识如何转化为相应的思想品德行为的问题。一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、情、信、意、行五个要素均衡发展的过程。在人的思想品德形成与发展过程中，知、情、信、意、行是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透和相互促进的。知是情、信、意的基础，也是行的先导；情是知、信、意的催化剂，也是行的推动力；信是知、情、意的合金，也是行的内在动力和精神支柱；意是知、情、信的体现，也是行的杠杆；行是知、情、信、意辩证运动的外在表现和最终结果，又是强化和巩固知、情、信、意的基础。人的思想品德的内在转化是人的主体性的表现。它对于受教育者思想品德的形成与发展具有极其重要的作用。然而，人的人的思想品德就其本质而言是其社会性。离开了社会环境，人的思想品德形成与发展也是不可能的。社会环境包括国际社会环境和国内社会环境两大部分。国际社会环境如国际的经济形势、国际的政治斗争、世界大战或局部战争、科学技术的重大发明和文化艺术的交流等。国内社会环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括物质生产方式、物质生活条件和社会制度三个方面。精神环境包括政治生活状况、文化生活氛围、政治思想规范、法律规范和道德规范以及思想政治教育等社会意识形态因素。它们都对人的思想品德形成与发展具有重要的影响。这种影响通过人际交往、群体活动等社会形式逐步渗透到人的意识和行为中，形成人的思想品德。 -
第16题：
德育过程与学生思想品德形成过程有什么区别与联系？
正确答案: 德育过程是外在的教育过程，而品德形成过程是个体内在的发展过程；
两者有内在联系；德育过程必须遵循品德形成的规律，才能实现把社会思想道德转化为个体品德的目的。 -
第17题：
关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。
- A、学生思想品德的形成具有反复性的特点
- B、小学德育过程就是品德发展过程
- C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
- D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
正确答案:B -
第18题：
学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。
正确答案:错误 -
第19题：
思想品德教育过程是培养学生（）、（）、（）、（）统一的发展过程。
正确答案:知；情；意；行 -
第20题：
判断题学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题思想品德教育过程是培养学生（）、（）、（）、（）统一的发展过程。正确答案： 知,情,意,行解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题思想品德教育过程就是____。正确答案： 德育过程解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题德育过程与学生思想品德形成过程有什么区别与联系？正确答案： 德育过程是外在的教育过程，而品德形成过程是个体内在的发展过程；
两者有内在联系；德育过程必须遵循品德形成的规律，才能实现把社会思想道德转化为个体品德的目的。解析： 暂无解析