常见的信息化学习环境有哪几类？举例说明其中一类的实际应用。
题目
常见的信息化学习环境有哪几类？举例说明其中一类的实际应用。
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第1题：
昏厥可分为哪几类？最常见的是哪一类？
正确答案: 体位性昏厥、心源性昏厥、血管反射性昏厥、血源性昏厥、脑源性昏厥和药物性昏厥。体位性昏厥最为常见。 -
第2题：
信息化环境下划分学习小组不需要考虑的因素有（）。
- A、信息化环境下的学习态度
- B、信息技术操作水平
- C、学习基础
- D、性别年龄
- E、学习风格
- F、身高体重
正确答案:F -
第3题：
气虚是临床常见虚劳的一类，其中以哪类脏腑气虚为多见（）
- A、心
- B、肝
- C、脾
- D、肺
- E、肾
正确答案:C,D -
第4题：
当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境下自主学习的方法。
正确答案:正确 -
第5题：
常见的语文学习方法有哪些？请举例说明。
正确答案: （1）博览群书，不求甚解——泛览法
（2）咬文嚼字，字字见血法——精读法
（3）不动笔墨不读书——圈点法
（4）口诵心惟，熟读成诵——诵读法
（5）内省体察，联想想象——体验法
（6）结合实际，研究问题——课题法 -
第6题：
请谈谈学习、应用公共礼仪时应遵守的三条原则的含义并举例说明在实际生活中的运用。
正确答案: 学习、应用公共礼仪应当掌握好以下三条基本原则：
“遵守公德”它要求人们在公共场合活动时一定要具有维护社会公德意识，一定要自觉、自愿地遵守、履行社会公德。若不讲社会公德，遵守公共礼仪将无从谈起。
“勿碍他人”它要求在公共场合每个人都应当有意识地检点、约束自己的个人行为，并要尽一切可能，自觉地防止自己的行为影响、打扰、妨碍到其他任何人。
“以右为尊”它是指在并排排列的位置上，右侧为尊，左侧为卑；右为上位，左为下位；在多人并排共处时，其位置的尊卑则往往是由右而左，依次递降。 -
第7题：
根据应用环境，VPN可以分为哪几类，并解释每一类的含义。
正确答案: （1）远程访问VPN：远程访问VPN通过公用网络与企业内部网和企业外部网建立私有的网络连接，以适应移动办公的需要。
（2）企业内部VPN：通过公用网络进行企业各个分布点的互联，是传统专线网的替代形式。
（3）企业扩展VPN：指利用VPN将企业网延伸至合作伙伴与客户。 -
第8题：
问答题常见的信息化学习环境有哪几类？举例说明其中一类的实际应用。正确答案： 目前，应用于教育的信息技术主要有：数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、网络通讯技术、虚拟现实仿真技术等。信息化教学环境就是在现代教育理论指导下，充分运用现代信息技术建立的能实现教学信息的获取途径和呈现方式多样化、有利于自主学习及协作学习的现代教学环境。信息化教学环境有利于学习者获取广泛的教学信息和相关资料。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题常见的制备微囊的方法有哪几类？分别举例说明。正确答案： 微囊制备的方法有：物理化学法（单凝聚法、复凝聚法、溶剂-非溶剂法、改变温度法、液中干燥法）、物理机械法（喷雾干燥法、喷雾冻凝法、空气悬浮法、多孔离心法）、化学法（界面缩聚法、辐射化学法）解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题环境可降解高分子材料可以分几类？请举例说明。正确答案： 按降解机理不同，可分为全生物降解高分子材料（Biodegradablepolymers）和生物破坏型高分子材料（Biodestructiblepolymers）。
1.全生物降解高分子材料包括：
天然高分子材料及其衍生物，如纤维素及其衍生物、甲壳素和壳聚糖、热塑性淀粉；
合成高分子材料，如脂肪族聚酯、聚乙烯醇及其衍生物、聚乙二醇及其衍生物、聚氨酯及其改性物；
微生物合成高分子材料：脂肪族聚酯、聚乳酸等生物聚酯、其他微生物合成高分子。
2.生物破坏型高分子材料包括：淀粉与生物惰性高分子的共混物、合成脂肪族聚酯与生物惰性高分子的共混物、天然矿物粉、合成脂肪族聚酯与生物惰性高分子的共混物。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题岸边溢洪道的型式有哪几类？哪一类应用最广？正确答案： ⑴正槽式；
⑵侧槽式；
⑶竖井式；
⑷虹吸式。
其中正槽式应用最广泛。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题常见的语文学习方法有哪些？请举例说明。正确答案： （1）博览群书，不求甚解——泛览法
（2）咬文嚼字，字字见血法——精读法
（3）不动笔墨不读书——圈点法
（4）口诵心惟，熟读成诵——诵读法
（5）内省体察，联想想象——体验法
（6）结合实际，研究问题——课题法解析： 暂无解析 -
第13题：
信息技术在教与学工具层面的应用主要有哪些方面？举例说明其中一方面的实际应用。
正确答案:现代信息技术应用于教育，弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力。与信息技术一样，教学也是一种手段，信息技术与教学整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。显然，这种整合模式，应该成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。 -
第14题：
能够联网的机房属于四类信息化典型环境中哪一类？（）
- A、简易多媒体教学环境
- B、交互多媒体教学环境
- C、多媒体网络教学环境
- D、移动学习环境
正确答案:C -
第15题：
现阶段行业应用分哪几类？（）
- A、基础行业应用
- B、融合行业应用
- C、信息化产品
- D、行业应用套餐等
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
巴金小说的题材大致可分为几类？请举例说明（每一类举出一部作品即可）。
正确答案: A.异国生活题材，如短篇小说集《复仇集》等。
B.青年生活题材，主要有《灭亡》、《死去的太阳》、《新生》、《春天里的秋天》、《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）、《火》。
C.工农生活题材，有《砂丁》、《还乡》、《月夜》等。
D.家庭生活题材，包括《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）、《憩园》、《寒夜》等。 -
第17题：
常见的制备微囊的方法有哪几类？分别举例说明。
正确答案:微囊制备的方法有：物理化学法（单凝聚法、复凝聚法、溶剂-非溶剂法、改变温度法、液中干燥法）、物理机械法（喷雾干燥法、喷雾冻凝法、空气悬浮法、多孔离心法）、化学法（界面缩聚法、辐射化学法） -
第18题：
岸边溢洪道的型式有哪几类？哪一类应用最广？
正确答案:⑴正槽式；
⑵侧槽式；
⑶竖井式；
⑷虹吸式。
其中正槽式应用最广泛。 -
第19题：
问答题凤蝶科常见入药的为哪两种？以什么入药？有什么功效？举例说明其用法。正确答案： （1）凤蝶科常见入药的两种为：柑桔凤蝶、金凤蝶。
（2）以干燥或新鲜幼虫入药，称茴香虫。
（3）功效：温中散寒、理气止痛、生津止渴。
（4）用法：每次1~3条，煎汤内服，或作散剂用开水或酒冲服。
①治胃脘痛茴香虫粉1g，丁香5g，佛手15g。丁香、佛手用水煎，以煎液送服茴香虫粉。
②治噎膈茴香虫3条，焙干研成末。用丁香3g、佛手9g，煎汤冲服茴香虫粉。或茴香虫3条，川芎3g，山沉香9g，枳实6g，木香3g，共研末用酒冲服。
③治胃病取1~3g茴香虫散剂用开水或白酒冲服。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题根据应用环境，VPN可以分为哪几类，并解释每一类的含义。正确答案： （1）远程访问VPN：远程访问VPN通过公用网络与企业内部网和企业外部网建立私有的网络连接，以适应移动办公的需要。
（2）企业内部VPN：通过公用网络进行企业各个分布点的互联，是传统专线网的替代形式。
（3）企业扩展VPN：指利用VPN将企业网延伸至合作伙伴与客户。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题信息技术在教与学工具层面的应用主要有哪些方面？举例说明其中一方面的实际应用。正确答案： 现代信息技术应用于教育，弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力。与信息技术一样，教学也是一种手段，信息技术与教学整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。显然，这种整合模式，应该成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。正确答案： 信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。如我在《原电池》教学中，利用信息技术可以把无法用肉眼观察到的电极反应这一微观变化模拟成宏观图景加以演示，弥补了化学实验难以展现微观世界的动态变化，计算机屏幕以鲜艳的彩色图像展示出铜锌两种金属自由电子浓度的不平衡，又以生动的动画效果模拟出自由电子在电位差的作用下沿着导线从低电位向高电位的定向移动。画面中H+得电子成为H原子，两个H原子结合为分子，H2气泡在铜板上冉冉升起。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是环境问题？举例说明环境问题分为哪几类？正确答案： 1）环境问题是指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。环境问题的分类：
①第一环境问题。也称原生环境问题，是指由自然力引起的环境问题。分两类：一是自然灾害：如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等；二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素：如某些地方水土中缺少（或过多）某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生（地方病）。
②第二环境问题。又称次生环境问题，由于人类的生产和生活活动作用于周围的环境，引起环境质量的恶化，以及这种恶化反过来影响人类生存和发展的问题。分为三种类型：
A.生态环境破坏问题：不合理开发利用自然资源，超出环境承载力，使生态环境质量恶化或自然资源枯竭的现象。包括生物环境破坏问题和非生物环境破坏问题
B.环境污染问题：人类活动排放的物质进入环境，达到一定的程度，使环境系统的结构与功能发生变化，对人类或其他生物的正常和发展产生不利影响的现象。可分为水污染，大气污染，土壤污染等C.环境干扰问题：人类活动排出的能量进入环境，达到一定的程度，对人类产生不利影响的现象，包括噪声、电磁辐射、光污染、热污染等。解析： 暂无解析