徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A、马上制止，让徐刚站到讲台边B、不予理睬，继续课堂教学C、稍作停顿，批评训斥学生D、幽默化解，缓和课堂气氛
题目
徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
- A、马上制止，让徐刚站到讲台边
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、稍作停顿，批评训斥学生
- D、幽默化解，缓和课堂气氛
相似考题
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第1题：
夏天午后的课堂上，有的学生昏昏欲睡。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）
A.不予理睬，继续课堂教学
B.稍作停顿，批评训斥学生
C.马上提醒，让学生站起来
D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”答案：D解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下地严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，反而使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师提醒自己的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。 -
第2题：
徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是()。A.马上制止，让徐刚站到讲台边
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默化解，缓和课堂气氛答案：D解析：学生在课堂上发生与课堂行为规范和教学要求不一致的举动时，根据情况进行处理，如果学生举动不是特别严重，教师最恰当的处理办法就是，用幽默来化解，转移大家的注意力，缓解课堂气氛。##niutk -
第3题：
豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式.最恰当的一项是()。A.马上制止.让豆豆站到讲台边
B.不予理睬.继续课堂教学
C.稍作停顿.批评训斥学生
D.因势利导.缓和课堂气氛答案：D解析：【知识点】职业理念——教育观
遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是因势利导，缓和课堂气氛。 -
第4题：
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A、指桑骂槐的批评
B、不予理睬继续课堂教学
C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
D、否定学生的观点答案：C解析：看似随意的一句“傻瓜”，实质上是学生有话要说，想一吐为快，如果老师不应对，学生在历史课堂上只能沉默，长期下去只会兴趣全无，有时学生“捣乱”是有表达的欲望。老师应当培养学生的思辨能力和对历史的兴趣，帮其挖掘有价值的东西。故选C。 -
第5题：
夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、马上提醒，让学生站起来
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、稍作停顿，批评训斥学生
- D、随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"
正确答案:D -
第6题：
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生在课堂上即使发现了问题，也不主动发表意见。问题：请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处？
正确答案: 该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。 -
第7题：
你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。
- A、让他的同桌叫醒他
- B、让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方
- C、让他回答问题使他保持活跃状态
- D、当着全班同学面训斥他，使他清醒
正确答案:D -
第8题：
女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、露出羞涩的神情
- B、严厉地批评他们
- C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
- D、不予理睬，开始上课
正确答案:C -
第9题：
单选题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。A觉得没面子，大发雷霆
B批评这位同学
C承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学
D对自己的错误进行解释
正确答案： C解析： 面对学生的质疑，教师大发雷霆不利于师生关系的发展。教师应该正确对待自己的错误，一方面进行纠正，避免在知识上错误引导学生，一方面对质疑的学生提出表扬，有助于鼓励学生的积极思考。 -
第10题：
单选题历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A指桑骂槐的批评
B不予理睬，继续课堂教学
C老师微笑着说：“刚才才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
D否定学生的观点
正确答案： B解析：
看似随意的一句“傻瓜”，实质上是学生有话要说，想一吐为快，如果老师不应对，学生在历史课堂上只能沉默，长期下去只会兴趣全无，有时学生“捣乱”是有表达的欲望。老师应当培养学生的思辨能力和对历史的兴趣，帮其挖掘有价值的东西。 -
第11题：
单选题徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A马上制止，让徐刚站到讲台边
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D幽默化解，缓和课堂气氛
正确答案： C解析： 遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。 -
第12题：
单选题语文课上，李老师正在上课，学生陈明突然在课堂上大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A马上制止，让徐刚站到讲台旁
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D幽默化解，缓和课堂气氛
正确答案： A解析： -
第13题：
一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。 下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A、平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”
B、不予理睬．擦掉画，开始上课
C、立即查找作画人
D、批评教育学生答案：A解析：A项既快速地处理突发事件。又鼓励了作画的学生。 -
第14题：
在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此下列最不恰当的处理方式是()
A.在几分钟内如果不能找到该学生，应当立刻报告给校长
B.发动全班同学一起去找他
C.立刻把他带回教室，但不要太关注他
D.事后和他进行谈话，严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室答案：B解析：学生未经许可离开教室通常有三种原因：(1)对教师里的事情感到不愉快；(2)想去更感兴趣的地方；(3)想引起老师的注意。当学生离开教师，老师首先要做的是放下手中的事情去寻找他。在大多数情况下，他不会走得太远，如果不能马上找到他，应该通过内线电话告知办公室或叫一个学生报告校长，但一定要保持冷静，不要惊扰其他学生。故B项做法不合适。 -
第15题：
在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是（ ）。A、在几分钟内如果不能找到该学生。应当立刻报告给校长
B、发动全班同学一起去找他
C、立刻把他带回教室．但不要太关注他
D、事后和他进行谈话，严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室答案：B解析：学生未经许可离开教室通常有三种原因，一是对教室里的事情感到不愉快，二是想去更感兴趣的地方，三是想引起老师的注意。当学生离开教室，老师首先要做的是放下手中的事情去寻找他。在大多数情况下，他不会走得太远，偶尔不能马上找到他．应该通过内线电话告知办公室或叫一个学生报告校长，但一定要保持冷静，不要惊扰其他学生。故B项做法不合适。 -
第16题：
请在下列匹配项中选择：（）
- A、统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。
- B、课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类
- C、对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。
- D、大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
正确答案:B -
第17题：
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。
- A、觉得没面子，大发雷霆
- B、批评这位同学
- C、承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学
- D、对自己的错误进行解释
正确答案:C -
第18题：
历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、指桑骂槐的批评
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
- D、否定学生的观点
正确答案:C -
第19题：
假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？
正确答案: 自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位臵坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误.双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中.老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。 -
第20题：
问答题你在组织召开一个群众路线教育实践活动的会议，会议中途突然有同事站起来非常激动地批评你做事专断，言语粗暴，不尊重工作，其他的同事也跟着起哄和附和，这时你怎么处理？正确答案：解析： -
第21题：
问答题课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生在课堂上即使发现了问题，也不主动发表意见。问题：请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处？正确答案： 该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A指桑骂槐的批评
B不予理睬，继续课堂教学
C老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
D否定学生的观点
正确答案： D解析： 在课堂上，学生是学习的主体，教师要尊重、重视学生的观点和态度，一味地批评、不理睬、武断地否定都是不可取的。 -
第23题：
单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A马上提醒，让学生站起来
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D随机说了句诗“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”
正确答案： B解析：
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受。幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，而且还会使学生觉得老师给我留了“面子”，能使学生更好的理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果。