《普通高中生物课程标准(实验)》关于"酶在代谢中的作用"新课程内容标准明确说明:要求学生说明酶在代谢中的作用。某教材首先从酶的发现史中认识酶的本质;再通过实验探究酶在代谢中的作用以及影响酶活性的因素;最后,通过练习题来巩固、反馈学生对于知识的掌握。依据上述,确定本节课的教学重难点,并说出确定难点的依据;随后依据教学内容设计教学思路。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
关于药物在胃肠道内代谢的描述错误的是()
第5题:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是:“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”,并与生物进化相联系,简述基因突变的意义,最后简单介绍了“基因重组”,说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容,确定本节课的教学重、难点及课前准备。
第6题:
“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中.继生长素的发现之后,阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
第7题:
教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中,确立的本节课的教学重、难点如下:教学重点:神经调节与体液调节的协调。教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容,简要回答教学重难点的含义及确定依据。
第8题:
关于关键酶的叙述错误的是()。
第9题:
肠液中的微生物可引起药物代谢
胃肠道中的酸、碱性环境也可使药物分解
整个胃肠道均存在代谢活性酶
直肠显示出最大的酶代谢活性
药物在胃肠道内代谢称为胃肠的首过作用
第10题:
第11题:
关键酶常位于代谢途径的第一步反应
关键酶在代谢途径中活性最高,所以才对整个代谢途径的流量起决定作用
关键酶常是变构酶
受激素调节的酶常是关键酶
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
关于关键酶的叙述哪一项是错误的()
第16题:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“练习使用显微镜”的具体内容要求是:“说出显微镜的基本构造和作用”“学会使用显微镜”。某教材中该节内容首先以图片的形式介绍了“普通光学显微镜”的构造:之后安排了实验“练习使用显微镜”。该实验的方法步骤是:取镜和安放、对光、观察。依据上述内容,确定本节课的教学重点、教学难点及教学媒体。
第17题:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”,具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料,结合教学内容,确定本节课教学设计思路和教学媒体。
第18题:
阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容,确定教学重、难点。
第19题:
某酶的化学修饰实验表明,Glu和Lys残基是这个酶活性所必需的两个残基。根据pH对酶活性影响研究揭示,该酶的最大催化活性的pH近中性。请你说明这个酶的活性部位的Glu和Lys残基在酶促反应中的作用,并予以解释。
第20题:
在探究影响酶催化活性的实验中,温度、PH、底物浓度及酶浓度都属于实验中的()。
第21题:
第22题:
第23题: