不少科学发现是十分偶然的,比如青霉素的发现。英国科学家弗莱明实验后忘了将一只进行细菌试验的玻璃皿盖上。凑巧,楼上一实验室里的霉菌从窗户飘进来落在那正在培养中的葡萄球菌上。第二天弗莱明发现玻璃皿里有一块地方很干净,原来是飘进来的霉菌里的青霉素将那一块的细菌杀死了。上述事例说明()。 ①人的意识活动并非都抱有一定的目的和动机 ②认识活动中既要把握必然联系又要抓住偶然联系 ③需要发挥主观能动性去揭示事物的本质和规律 ④把握事物本质和规律的过程并不是一帆风顺的
第1题:
下列选项中,属于意识能动性的表现的有()。
A.意识活动具有目的性和计划性
B.意识活动能揭示事物的本质和规律
C.意识活动能创造客观世界
D.意识活动对于人的生理活动有一定影响
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
青霉素是由()国细菌学家弗莱明发现的。
第6题:
下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进仃的探索过程。观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围的细菌没有生长。为什么出现这种现象? 假设:青霉菌能抑制细菌生长 进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论:青霉素可产生一种阻止细菌繁殖的物质。弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素。根据上述探索过程,请回答下列问题: 青霉菌和细菌的关系是()
第7题:
科学是一种认识活动。科学家坚信的众多事物都遵循一定的规律发生和发展着,()、仪器开展系统的研究可以认识这些规律。
第8题:
下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进仃的探索过程。观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围的细菌没有生长。为什么出现这种现象? 假设:青霉菌能抑制细菌生长 进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论:青霉素可产生一种阻止细菌繁殖的物质。弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素。根据上述探索过程,请回答下列问题: 最初使用较少的青霉素有较好的杀菌效果,现在青菌素使用量常达到800万单位,说明细菌的抗药性增强了,这种抗药性的形成是()的结果,其根本原因是()。
第9题:
青霉素的发现和使用,挽救了无数人的生命。最早发现青霉素的科学家是()
第10题:
人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这是由于人有()。
第11题:
链霉素
青霉素
多粘霉素
短杆菌素
第12题:
美国
法国
德国
英国
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进仃的探索过程。观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围的细菌没有生长。为什么出现这种现象? 假设:青霉菌能抑制细菌生长 进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论:青霉素可产生一种阻止细菌繁殖的物质。弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素。根据上述探索过程,请回答下列问题: 为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的,则应进一步设计()实验,其实验方法是:(),若实验结果为:(),则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
第18题:
“我看到了苹果落地,为什么没有看到引力呢?”这说明()
第19题:
下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进仃的探索过程。观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围的细菌没有生长。为什么出现这种现象? 假设:青霉菌能抑制细菌生长 进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论:青霉素可产生一种阻止细菌繁殖的物质。弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素。根据上述探索过程,请回答下列问题: 作为这一实验的假设,下列最为恰当的是()
第20题:
发现青霉菌产生的青霉素能够抑制金黄色葡萄球菌的生长的是()
第21题:
“守株待兔”的故事中农夫的错误从哲学上讲是()
第22题:
第23题: