教育威信意味着教师以自己良好的个性品质和才能影响学生，使学生产生一种（）的意向，确信教师影响的正确性，自觉地接受教师的指导。A、消极而被动B、被迫而无奈C、怀疑而紧张D、积极而肯定

题目

教育威信意味着教师以自己良好的个性品质和才能影响学生，使学生产生一种（）的意向，确信教师影响的正确性，自觉地接受教师的指导。

  • A、消极而被动
  • B、被迫而无奈
  • C、怀疑而紧张
  • D、积极而肯定
相似考题

1.教学方法是为完成教学任务而采用的( )A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法C．教师讲课(教学)的方法D．教师教的方法和学生学的方法

2.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。 A.权威 B.威信 C.角色 D.社会地位

3.教师和学生保持长期而密切的交往，对教师的威信形成具有（　）。

4.教师威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威信和信誉。()

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  • 第1题：

    教师的威信是学生接受教育的（ ）和（ ），是有效影响学生的重要条件。


    答案：
    解析：
    基础，前提

  • 第2题：

    教师的（　　）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

    A、权威
    B、威信
    C、角色
    D、社会地位

    答案：B
    解析：
    题干为教师的威信的含义。

  • 第3题：

    教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    教师道德对社会生活的影响作用表现在（）。

    • A、通过所培养的学生，广泛影响社会
    • B、教师以自身参加社会活动而影响社会
    • C、通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和邻里

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    （）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。

    • A、教师威信
    • B、教师人格魅力
    • C、教师学识
    • D、教师形象

    正确答案:A

  • 第6题：

    教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。

    • A、责任感
    • B、信念
    • C、教学效能感
    • D、教师威信

    正确答案:D

  • 第7题：

    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。

    • A、教师的责任感
    • B、自我教学效能感
    • C、教师的信念
    • D、教师的威信

    正确答案:D

  • 第8题：

    （）在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感，从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务，并尽自己所能去履行这一义务。

    • A、教师良心
    • B、教师义务
    • C、教师荣誉
    • D、教师公正

    正确答案:A

  • 第9题：

    （）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现

    • A、 教师权威
    • B、 教师威严
    • C、 教师威望
    • D、 教师威信

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须（）。
    A

    是学生而不是教师

    B

    是教育主管部门而不是教师

    C

    是学校领导而不是教师

    D

    是教师而不是学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。
    A

    教师威信

    B

    教师人格魅力

    C

    教师学识

    D

    教师形象


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师道德对社会生活的影响作用表现在（）。
    A

    通过所培养的学生，广泛影响社会

    B

    教师以自身参加社会活动而影响社会

    C

    通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和邻里


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则主要受教师的知识水平影响。


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（）。

    • A、教师把自己掌握的知识技能传授给学生
    • B、教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导
    • C、教师以自己的言行影响学生思想品德的发展
    • D、教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利

    正确答案:B

  • 第16题：

    语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须（）。 

    • A、是学生而不是教师
    • B、是教育主管部门而不是教师
    • C、是学校领导而不是教师
    • D、是教师而不是学生

    正确答案:A

  • 第17题：

    要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

    • A、教师威信
    • B、教师效能感
    • C、教学反思
    • D、职业承诺

    正确答案:B

  • 第19题：

    “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。

    • A、积极型
    • B、对抗型
    • C、消极型
    • D、失控型

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列不属于科研对教师的影响的是（）。

    • A、有助于教师在教学中倾注自己的感情
    • B、促使学生形成良好的品质
    • C、促使教师激励学生的探索精神
    • D、改善教师的教育教学工作

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。
    A

    积极型

    B

    对抗型

    C

    消极型

    D

    失控型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
    A

    教师的责任感

    B

    自我教学效能感

    C

    教师的信念

    D

    教师的威信


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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