课堂教学中的教育机智通常表现在()、()、()、()。
第1题:
第2题:
教师在教育教学过程中,在与幼儿相处的复杂而多样的关系中,对幼儿的活动具有高度的敏感性,对偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理的称为()。
第3题:
论述新课程改革中的教师教育机智及其培养。
第4题:
什么是教育机智?影响教育机智的因素有哪些?
第5题:
教育机智属于学前儿童教育素养中的()素养
第6题:
教师劳动的复杂性主要表现在()
第7题:
课堂教学的素质教育目标,可在课堂教学过程中()进行调整。
第8题:
在课堂教学中,培训师处理课堂突发状况时需要()。
第9题:
第10题:
沉着冷静;
巧妙应变;
机智灵活;
放纵情绪。
第11题:
对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上
因材施教上
教师的教育机智上
多媒体教学上
第12题:
尊重
有所知
第13题:
第14题:
专业学位教育的教学组织形式,通常主要采用()。
第15题:
教育机智能力。
第16题:
教师的教育机智在教学中主要体现在()
第17题:
教师劳动的创造性,首先表现在()
第18题:
()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论基础。
第19题:
简述教育机智的表现。
第20题:
第21题:
教育目的的全面性
教育任务的多样性
劳动对象的差异性
因材施教
教师的“教育机智”
第22题:
文化
身体
心理
教育
第23题: