学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。A、网页B、超链接C、文件夹D、导航

题目

学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。

  • A、网页
  • B、超链接
  • C、文件夹
  • D、导航
相似考题

1.根据多媒体课件在教学中的应用范围,可以将多媒体课件分为自主学习型课件、理论型课件、()课件和()课件四种类型。

2.远程学习的模式是( )。A 以课件自主学习为主，辅以必要的教学辅导B 以书本学习为主，教师讲课辅导C 以课件自主学习为主，学院没有辅导D 以面授学习为主

3.教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()

4.在适当的时机使用教学媒体,可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境,较为合理的有()。A.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识B.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程C.授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力D.通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

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  • 第1题：

    ____在课件设计中具有重要的意义，是课件设计的出发点和基础。

    A、教学目标

    B、学习目标

    C、教学思想

    D、学习理论


    参考答案：A

  • 第2题：

    在运用多媒体课件进行课堂教学时，应避免“电灌效应”，避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走的现象。这体现了多媒体课件设计与开发的( )原则。

    A.简约性原则
    B.适度运用原则
    C.适度信息量原则
    D.教学性原则

    答案：C
    解析：
    在运用多媒体进行教学时，信息量太大会使学生囫囵吞枣，即造成“电灌效应”，在实际教学中应避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走。适度信息量原则就是指在学科教学过程中有效组织信息资源，提供适度的信息量，在解决教学难点、重点，扩大视野的同时，能让教师自主地教学，让学生在教师的指导下自主地对信息进行加工。

  • 第3题：

    运用一种教学模式，辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中，辅助教师的教学，这种课件根据大小和内容可以称为是（）。

    A指导型课件

    B积件

    C堂件

    D教学型课件


    C
    略

  • 第4题：

    在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。

    • A、制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
    • B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力
    • C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
    • D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

    正确答案:A

  • 第5题：

    王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）

    • A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣
    • B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与
    • C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容
    • D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    超链接是网页中最活跃的因素，正是因为有了它，才使得线性的媒体材料组织方式得到彻底的变革


    正确答案:正确

  • 第7题：

    张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、教学内容呈现方式
    • D、师生交互方式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。

    • A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
    • B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
    • C、素材、多媒体教学课件、网络课件
    • D、素材、幻灯片教学课件、网络课件

    正确答案:C

  • 第9题：

    用户在浏览网页时，有些是以醒目方式显示的单词、短语或图形，可以通过单击它们跳转到目的网页，这种文本组织方式叫做（）。

    • A、超文本方式
    • B、超链接
    • C、文本传输
    • D、HTML

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。
    A

    制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

    B

    授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力

    C

    由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程

    D

    用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    用户在浏览网页时，有些是以醒目方式显示的单词、短语或图形，可以通过单击它们跳转到目的网页，这种文本组织方式叫做（）。
    A

    超文本方式

    B

    超链接

    C

    文本传输

    D

    HTML


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    运用一种教学模式，辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中，辅助教师的教学，这种课件根据大小和内容可以称为是（）。
    A

    指导型课件

    B

    积件

    C

    堂件

    D

    教学型课件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学资源依据教学功能可以分成()三大类。

    A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件

    B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件

    C.素材、多媒体教学课件、网络课件

    D.素材、幻灯片教学课件、网络课件


    参考答案：C

  • 第14题：

    关于多媒体课件的利用，以下选项中错误的是（　　）

    A.是教育现代化的必然趋势
    B.教师应尽快适应这种新的教学模式
    C.是现代体育课程中最为重要的教学手段
    D.可以将课件运用到理论教学中

    答案：C
    解析：
    多媒体体育与健康教学是教育现代化的必然趋势。在教学中运用多媒体课件，有很多优点，但也存在很多不足，并不是现代体育课程中最为重要的教学手段。选项C说法错误。

  • 第15题：

    多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于（）的计算机软件，它是（）的一种形式。.


    正确答案:辅助教学；计算机辅助教学

  • 第16题：

    （）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。

    • A、资料工具
    • B、自主学习
    • C、教学游戏

    正确答案:A

  • 第17题：

    在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境，较为合理的有（）

    • A、通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
    • B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力
    • C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
    • D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（）。

    • A、随机进入策略
    • B、示范——模仿教学策略
    • C、情境——陶冶教学策略
    • D、抛锚策略

    正确答案:A

  • 第19题：

    四年级混合运算教学，教师想体现自主学习所以设计了学生在课堂上用的课件按照使用对象（）

    • A、演示课件
    • B、助学课件
    • C、网络课件
    • D、助教型课件

    正确答案:B

  • 第20题：

    根据多媒体课件的内容和作用不同，可以将多媒体课件分为如下几种类型（）。

    • A、课堂演示型、学生自主学习型、模拟实验型
    • B、训练复习型、教学游戏型
    • C、资料、工具型
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第21题：

    关于交互型多媒体课件设计与开发的描述错误的是（）。

    • A、可代替教师进行课堂教学，但不能辅助教师进行个别化教学
    • B、是前后连贯的，有系统的软件
    • C、可以用于知识的教学，又可以用于技能与态度的教学
    • D、是一种内容多、结构复杂的教学课件类型

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境，较为合理的有（）
    A

    通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

    B

    授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力

    C

    由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程

    D

    用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。
    A

    素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件

    B

    幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件

    C

    素材、多媒体教学课件、网络课件

    D

    素材、幻灯片教学课件、网络课件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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