辛亥革命以前，我国使用的三本传统儿童识字教材是（）。

题目

辛亥革命以前，我国使用的三本传统儿童识字教材是（）。

相似考题

1.南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是()A.《千字文》B.《三字经》C.《急就篇》D.《蒙求》

2.阅读、识字、听说、作文合一,这是我国解放后教材编写的基本格局。()此题为判断题(对，错)。

3.古代儿童蒙养教材早期主要是识字教材。()此题为判断题(对，错)。

4.南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（ ）。 A．《百家姓》 B．《千字文》 C．《弟子规》 D．《三字经》

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  • 第1题：

    句短押韵、朗朗,上口是我国蒙学教材的编写特点之一,如“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。”便是出自我国识字教材( )。

    A.《急就篇》
    B.《千字文》
    C.《历代蒙求》
    D.《笠翁对韵》

    答案：B
    解析：
    “天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏”出自南北朝时期梁朝周兴嗣所作的《千字文》。

  • 第2题：

    相对于传统的识字教学，下列最具创新特点的做法有（）。

    • A、遵循儿童特点趣味识字
    • B、依据汉字规律科学识字
    • C、学拼音识汉字
    • D、利用汉字优势字理识字

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）

    • A、儿童入学集中识字为先
    • B、读音识形与释义应用分步进行
    • C、读文和识字结合
    • D、识字与写字分开进行

    正确答案:C

  • 第4题：

    中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。


    正确答案:《千字文》

  • 第5题：

    北宋初年出现了识字课本（），被采作儿童教材。

    • A、《三字经》
    • B、《百家姓》
    • C、《千字文》
    • D、《千家诗》

    正确答案:B

  • 第6题：

    我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和（）。


    正确答案:《三字经》

  • 第7题：

    史游的（）是汉唐主要识字教材。


    正确答案:《急就篇》

  • 第8题：

    填空题
    中国古代识字教学的经验是：第一，（），为读写打基础。第二，识字使用（），便于朗读、记诵。第三，正确处理（）的关系。第四，识字教学联系（）。第五，注重激发儿童（）。

    正确答案： 集中识字,韵语和对偶,文与道,日常生活,兴趣
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。
    A

    汉代

    B

    西周

    C

    宋代

    D

    清代


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和（）类。

    正确答案： 知识掌故
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《（）》。

    正确答案： 千字文
    解析： 中国古代少儿启蒙读物“三、百、千”即《三字经》《百家姓》 《千字文》

  • 第12题：

    填空题
    中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。

    正确答案： 《千字文》
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    宋元私塾中最为流行的识字教材有：（）、（）和（）等。
    三字经；百家姓；千字文
    略

  • 第14题：

    我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。

    • A、汉代
    • B、西周
    • C、宋代
    • D、清代

    正确答案:B

  • 第15题：

    《三字经》是我国古代儿童的识字课本，距今已经有近1500年的历史。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    集中识字是我国传统识字形式。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）

    • A、以识字为主的教材
    • B、诗歌类教材
    • C、以伦理道德教育为主的教材
    • D、综合知识类教材

    正确答案:A

  • 第18题：

    在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和（）类。


    正确答案:知识掌故

  • 第19题：

    下列蒙学教材中，不适合于儿童识字教学的是（）。

    • A、《三字经》
    • B、《训蒙篇》
    • C、《百家姓》
    • D、《千字文》

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    集中识字是我国传统识字形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    辛亥革命以前，我国使用的三本传统儿童识字教材是（）。

    正确答案： 千字文，百家姓，三字经
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    史游的（）是汉唐主要识字教材。

    正确答案： 《急就篇》
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）
    A

    儿童入学集中识字为先

    B

    读音识形与释义应用分步进行

    C

    读文和识字结合

    D

    识字与写字分开进行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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