君美甚，徐公何能及君也。
题目
君美甚，徐公何能及君也。
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参考答案和解析
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第1题：
（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成19-22题（11分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“ 善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
16．解释下面加点的字（2分）
A．齐地方千里 地方（ ）
B．吾妻之美我者，私我也 私（ ）
C．王之蔽甚矣 甚（ ）
D．客之美我者 之（ ）
正确答案：
A．方圆 B．偏爱 C．厉害，严重 D．取消句子的独立性，不译 -
第2题：
《邹忌讽齐王纳谏》原文
邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美?”客日：“徐公不若君之关也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之。日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王.日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二是城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
单元导语
本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。
学习时，要在理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。
课文导语
劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治，往往需要讲究策略。邹忌的故事就是一个成功的范例。你知道他是如何劝谏齐威王的吗?
《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关要求
阅读浅显文言文.能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
欣赏文学作品……对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
课后练习
一、背诵全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的;他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。
二、辨析下列句子中加点的词的意思。
1.我孰与城北徐公美
孰视之
2.吾妻之美我者。私我也
徐公不若君之美也
3.宫妇左右莫不私王
不宜偏私.使内外异法也
4.朝服衣冠.窥镜
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
三、试用课文中的话给本文另拟一个标题，或发挥想象力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
学生情况
九年级.班级人数45人
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。
问题：根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据。答案：解析：教学目标：
知识与能力：
1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
过程与方法：
1.课前预习辅以重点讲解，展开课堂讨论。
2.朗读法、问答法、讨论法、点拨法。
3.以问题研究的方式分析人物形象。
情感、态度与价值观：
1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想.理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。
2.理解课文的思想意义，领悟课文的现实意义。
设计依据：
①基础教育课程改革的要求——知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度都要考虑。现在的语文教学不再局限于语文基础知识和基本能力的培养，更强调语文学习的过程与方法、情感态度与价值观的形成。因此进行教学设计时，应当从这三个维度展开。
②根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的品位”的要求，将“朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力”“理解讽喻说理的特点”设定为知识与能力目标。
③材料课文是先秦时期具有代表性的名篇，故事内容完整，结构清晰，人物对话极具特色，反映了这一时期政客的政治信念。所以设计了多元化的教学方法，将“课前预习辅以重点讲解，展开课堂讨论”“朗读法、问答法、讨论法、点拨法”“以问题研究的方式分析人物形象”作为过程与方法目标。
④初中生思维活跃，情感丰富，正处在人生价值观形成和确立的关键期，通过语文学习让学生形成有益于人生的积极情感和价值观十分必要。故结合单元目标和本文特点，将“体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀”“领悟课文的现实意义”设定为情感态度与价值观目标。 -
第3题：
下列句子中不含宾语前置的一项是（）。
A孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無好也。
B左右以君賤之也，食以草具
C辭曰：“責畢收，以何市而反？”
D孟嘗君曰：“客何能？”曰：“客無能也
B
略 -
第4题：
翻译：齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸？。
正确答案: 齐景公问孔子怎样治理国家，孔子答道：“国君的行为要符合国君的要求，臣子的行为要符合臣子的要求，父亲的行为要符合父亲的要求，儿子的行为要符合儿子的要求。”齐景公说：“说得好啊!要是真的国君的行为不符合国君的要求，臣子的行为不符合臣子的要求，父亲的行为不符合父亲的要求，儿子的行为不符合儿子的要求，即使有粮饷俸禄，我能来享用它吗？”。 -
第5题：
《湘君》的抒情主人公是湘君；同样，《湘夫人》的抒情主人公是湘夫人。
正确答案:错误 -
第6题：
《晋灵公不君》中“君”的意思是君子。
正确答案:错误 -
第7题：
下列句子中，“及”用作本义的是（）。
- A、楚人为食，吴人及之
- B、君美甚，徐公何能及君也
- C、敌众我寡，及其未既济也，请击之
- D、及前王之踵武
正确答案:D -
第8题：
下列句中“孰与”与其他三句不同的是（）
- A、吾孰与城北徐公美。
- B、从天而颂之，孰与制天命而用之。
- C、公之视廉将军孰与秦王。
- D、百姓足，君孰与不足。
正确答案:D -
第9题：
问答题君美甚，徐公何能及君也。正确答案： 您非常美丽，徐公怎么比得上您呢？解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列句子中，有动词使动用法的是（ ）。A倒戟以御公徒，而免之
B是孔丘斥逐于鲁君
C吾妻之美我者，私我也
D寇深矣，若之何
正确答案： A解析：
A项，“免”是指“使……免于受害”，为动词的使动用法。 -
第11题：
单选题下列句子中，“及”用作本义的是（）。A楚人为食，吴人及之
B君美甚，徐公何能及君也
C敌众我寡，及其未既济也，请击之
D及前王之踵武
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列句中“孰与”与其他三句不同的是（）A吾孰与城北徐公美。
B从天而颂之，孰与制天命而用之。
C公之视廉将军孰与秦王。
D百姓足，君孰与不足。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读下面的文言文，完成6—8题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
下列句子中加点词语的解释，正确的一项是
A．明日，徐公来，孰视之 明日：明天
B．今齐地方千里，百二十城 地方：土地
C．数月之后，时时而间进 时时：常常
D．期年之后，虽欲言，无可进者 期年：满一年
正确答案：D
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第14题：
教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是（ ）。A.徐公何能及君也
B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也
D.大王来何操答案：C解析：C选项，例句中的何是为什么的意思，C选项中的也是为什么。综上，C选项正确。
A选项，徐公何能及君也中的何是怎么的意思，故排除。
B选项，其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣，其中“何”是什么的意思，故排除。
D选项，大王来何操，其中“何”是什么的意思，故排除。
故正确答案为C选项。 -
第15题：
冯谖“为君市义”，“君”指的是（）
- A、徐摛
- B、鲁仲连
- C、孟尝君
- D、钟嵘
正确答案:C -
第16题：
东北大学现任校长是谁？（）
- A、徐德龙
- B、苏三庆
- C、何保康
- D、刘晓君
正确答案:B -
第17题：
今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。
正确答案:现在您与廉颇职位相等，廉颇将军口出恶言，你却害怕他躲避他，恐惧得太过分了。 -
第18题：
涉曰：尹君何一鱼肉涉也？
正确答案:涉说：尹君，你为何一直把我当鱼肉宰割呢？ -
第19题：
给下文加上标点： 平公射鴳不死使竖襄搏之失公怒拘将杀之叔向闻之夕君告之叔向曰君必杀之昔吾先君唐叔射兕于徒林殪以为大甲以封于晋今君嗣吾先君唐叔射鴳不死搏之不得是吾君之耻者也君必速杀之勿令远闻君忸怩乃趣赦之
正确答案:平公射鴳，不死，使竖襄搏之，失，公怒，拘将杀之。叔向闻之，夕，君告之。叔向曰：“君必杀之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪，以为大甲，以封于晋。今君嗣吾先君唐叔，射鴳不死，搏之不得，是扬吾君之耻者也。君其必速杀之，勿令远闻。”君忸怩，乃趣赦之。 -
第20题：
君美甚，徐公何能及君也。
正确答案:您非常美丽，徐公怎么比得上您呢？ -
第21题：
问答题涉曰：尹君何一鱼肉涉也？正确答案： 涉说：尹君，你为何一直把我当鱼肉宰割呢？解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列句子中，存在宾语前置的有（）。A客何为者
B如太行、王屋何
C微斯人，吾谁与归
D自古及今，未之尝闻
E徐公何能及君也
正确答案： A,C,D解析： -
第23题：
问答题今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。正确答案： 现在您与廉颇职位相等，廉颇将军口出恶言，你却害怕他躲避他，恐惧得太过分了。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题下列句子中不含宾语前置的一项是（）。A孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無好也。
B左右以君賤之也，食以草具
C辭曰：“責畢收，以何市而反？”
D孟嘗君曰：“客何能？”曰：“客無能也
正确答案： D解析： 暂无解析