健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）A、理想B、素质C、心理D、信念E、道德

题目

健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）

  • A、理想
  • B、素质
  • C、心理
  • D、信念
  • E、道德
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1.结局评价的主要内容是()A、影响健康的内因的变化情况B、目标人群对健康教育活动的接受程度C、人群行为、生活方式的变化情况D、评价健康促进规划的最终目的是否实现E、政策与环境的变化情况

2.健康教育计划的过程评价应着重关注（）。A.生活方式管理、行为干预的效果 B.项目是否按计划的数量和质量执行 C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化 D.目标人群的参与情况 E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化

3.健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。 A.效果评价 B.过程评价 C.结局评价 D.效应评价

4.健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是A、知识B、信念C、态度D、法规E、技能

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  • 第1题：

    健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：D
    解析：
    在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称为近中期效果评价。


  • 第2题：

    健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和

    A.理想
    B.素质
    C.心理
    D.信念
    E.道德

    答案：D
    解析：
    健康教育活动的效果评价内容包括影响目标人群行为的内因(倾向因素：知识、态度、信念)和外因(包括促成因素：政策、资源、卫生服务等外部条件及强化因素：与目标人群密切的人与环境对目标人群的支持)的变化程度。

  • 第3题：

    下列关于评价的说法正确的是（）。

    • A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
    • B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
    • C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
    • D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段

    正确答案:C

  • 第4题：

    健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）

    • A、理想
    • B、素质
    • C、心理
    • D、信念
    • E、道德

    正确答案:D

  • 第5题：

    单选题
    下列关于评价的说法正确的是（）。
    A

    过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程

    B

    效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价

    C

    结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价

    D

    形成评价主要发生在项目计划实施阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）。
    A

    理想

    B

    素质

    C

    心理

    D

    信念

    E

    道德


    正确答案： B
    解析： 健康教育活动的效果评价内容包括影响目标人群行为的内因（倾向因素：知识、态度、信念）和外因（包括促成因素：政策、资源、卫生服务等外部条件及强化因素：与目标人群密切的人与环境对目标人群的支持）的变化程度。

  • 第7题：

    单选题
    健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。
    A

    效果评价

    B

    过程评价

    C

    结局评价

    D

    效应评价

    E

    目的评价


    正确答案： A
    解析：
    健康教育计划的评价通常包括形成评价，过程评价和效果评价。A项，效果评价的目的在于对项目计划的价值做出科学的判断，其中，效果评价中的近期和中期效果评价也称之为效应评价，而远期效果评价又称之为结局评价。B项，过程评价指对健康教育/健康促进计划实施过程进行的评价，起始于计划实施开始之时，贯穿计划实施的全过程。C项，在健康教育中，结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间长短不一，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。D项，在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。E项，目的评价是以目的为中心而展开的，确定目的是最为关键的一步。

  • 第8题：

    以下关于效应评价说法正确的（）。

    A. 又称为近中期效果评价
    B. 评价内容有目标人群的卫生保健知识、健康相关行为的变化等
    C. 其常用评估指标是管理前后的健康风险变化
    D.其采用的指标有卫生知识 均分、卫生知识知晓率（正确率）、健康信念持有率、行为流行率
    E.以上都是

    答案：A,B,D
    解析：
    P151；效应评价：1）在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。
    2）与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价有成为近中期效果评价。
    3）效应评价的内容包括目标人群的卫生保健知识，健康价值观，对健康相关行为的态度，信念，健康相关行为的变化等。
    4）所采用的指标包括卫生知识均分，卫生知识知晓率（正确率），健康信念持有率，行为流行率，行为改变率等。

  • 第9题：

    为什么要在社区开展健康教育评价（）。

    • A、确定健康教育计划达到预期的目标
    • B、确定健康教育计划的合理性
    • C、了解健康教育效果
    • D、为更好跟踪随访患者
    • E、了解社区群众相关的健康知识水平

    正确答案:A,B,C,E

  • 第10题：

    健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）

    • A、知识
    • B、信念
    • C、态度
    • D、法规
    • E、技能

    正确答案:D

  • 第11题：

    目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识信念和行为有重要影响的是（）

    • A、主要目标人群
    • B、二级目标人群
    • C、三级目标人群
    • D、四级目标人群
    • E、一般目标人群

    正确答案:C

  • 第12题：

    单选题
    健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的倾向因素有知识、态度和（　　）。
    A

    心理

    B

    信念

    C

    素质

    D

    理想

    E

    道德


    正确答案： C
    解析：
    健康教育活动的效应评价内容包括影响目标人群行为的内因因素（倾向因素：知识、态度、信念）和外因因素（包括促成因素：政策、资源、卫生服务等外部条件反强化因素：与目标人群密切的人与环境对目标人群的支持）的变化程度。

  • 第13题：

    单选题
    健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）
    A

    知识

    B

    信念

    C

    态度

    D

    法规

    E

    技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是（　　）。
    A

    态度

    B

    法规

    C

    信念

    D

    知识

    E

    技能


    正确答案： B
    解析： 倾向因素——目标人群的卫生保健知识、健康价值观、对某一健康相关行为或疾病的态度、对自身易感性、疾病潜在威胁的认识等。促成因素——卫生服务或实行健康行为的资源的可及性。强化因素——与目标人群关系密切者对健康相关行为或疾病的看法、目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持（包括法规和设施设备等）及采纳该行为前后自身的感受。

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