关心与帮助
第1题:
A、高关心组织与低关心人
B、高关心组织与高关心人
C、低关心组织与低关心人
D、低关心组织与高关心人
第2题:
我们应该怎样去关心、帮助别人呢?()
第3题:
对待艾滋病病人和艾滋病病毒感染者,我们应持哪种态度()
第4题:
下面不属于构建与员工关系原则的是()。
第5题:
老年人养老以居家为基础,家庭成员应当()老年人。
第6题:
患病后信心不足,期待别人来关心,帮助和照顾,这种心理称为()。
第7题:
学校应当关心、爱护学生,对()、()的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。
第8题:
下列选项中,不属于激励方法的是()。
第9题:
对
错
第10题:
善于与同事合作
关心帮助他人
宽容待人,真诚待人
以上各项都是
第11题:
主动关心
适度的帮助
关注弱势群体
物质帮助为主,精神帮助为辅
第12题:
应该自强。只有我们自己有能力了,才能去帮助别人。
应该为别人提供力所能及的帮助。
我们应该从小事做起,从身边的人做起。
我们不能仅仅关心那些通常所说的“好人”,还应该关心那些犯了错误的“坏人”。
第13题:
与父母和睦相处需要()
A牢记父母养育之恩
B孝敬父母
C关心父母
D体谅父母
E帮助父母
第14题:
发扬()的传统,提倡邻里间关心、帮助有困难的老年人。
第15题:
教师帮助学生的礼仪是()
第16题:
商业伦理导向下的企业与员工关系的构建原则是()。
第17题:
全社会应当发扬人道主义精神,()残疾人,支持残疾人事业。
第18题:
工会必须密切联系职工,()职工的意见和要求,()职工的生活,帮助职工解决困难,全心全意为职工服务。
第19题:
()对方,是礼仪规范的灵魂。
第20题:
驾驶员要主动()乘客。
第21题:
不值得同情
关心与帮助
不关心也不歧视
罪有应得
歧视
第22题:
牢记父母养育之恩
孝敬父母
关心父母
体谅父母
帮助父母
第23题: