一位老人临终前把七个儿子都叫到跟前，指着捆在一起的七根木棍说谁能把这捆木棍折断，就能得到我的遗产。”为了得到遗产，每个儿子都使出了全身的力气去折那捆木棍，但都没有成功。“孩子们，其实要折断这根木棍很简单”，父亲边说边将木棍捆儿打开，很轻松地将它们一根一根地折断了。老人这样做的目的是（）。A、教育孩子们不要小看老人B、告诉他们相互之间要团结协作C、教育孩子们要尊敬老人D、告诉他们相互之间要宽容
题目
一位老人临终前把七个儿子都叫到跟前，指着捆在一起的七根木棍说谁能把这捆木棍折断，就能得到我的遗产。”为了得到遗产，每个儿子都使出了全身的力气去折那捆木棍，但都没有成功。“孩子们，其实要折断这根木棍很简单”，父亲边说边将木棍捆儿打开，很轻松地将它们一根一根地折断了。老人这样做的目的是（）。
- A、教育孩子们不要小看老人
- B、告诉他们相互之间要团结协作
- C、教育孩子们要尊敬老人
- D、告诉他们相互之间要宽容
相似考题
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第1题：
在一个工厂召集的车间主任产品质量会上，张主任说：“质量问题是一个很重要的问题，我们村过去有个打铁的老人，手艺很高明，但思想保守，不愿把技术传给别人，唯独只教给他的儿子。后来，他和他的儿子都死了，手艺也就绝了，很可惜……”。从逻辑基本规律分析，张主任说的话（）。
- A、混淆概念
- B、违反不矛盾律
- C、违反排中律
- D、转移论题
正确答案:D -
第2题：
一位老人在一个小乡村中休养，但是附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他的住所外吵闹，谁的声音越大，谁得到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。 结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还给你叫”，再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。影响这一技术效果的因素是什么？
正确答案: （1）行为是连续强化还是间歇强化
（2）行为强化的历史长短、数量多少、质量好坏
（3）以前消退使用的情况 -
第3题：
有位班主任在进行卫生教育时，把一位学生叫到讲台前，指着他的耳朵对大家说：“你们看，他的耳朵好脏呀，你们可不能像他啊！”以后，这个学生一见到班主任就心情紧张，甚至怕得连课也听不下去，这样，这个学生的成绩就每况愈下。 请分析说明，这位班主任的做法，违背了哪些德育原则？
正确答案: 违背了①正面引导原则；②尊重学生和严格要求相结合的原则。 -
第4题：
“勿以善小而不为，（）。”这是刘备临终前告诫儿子刘禅的话，也是千古名言。
正确答案:勿以恶小而为之 -
第5题：
一位老人在一个小乡村中休养，但是附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他的住所外吵闹，谁的声音越大，谁得到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。 结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还给你叫”，再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。 结合案例分析老人是如何使用此技术的？
正确答案: （1）确定维持问题行为的所有强化物
（2）确定消除强化物的方法
（3）实施者做好心理准备
（4）一致的实施消退
（5）退出消退程序 -
第6题：
连到主机架的电源线可以和其他电缆捆在一起。（）
正确答案:错误 -
第7题：
（）丁典临终前狄云所听见他说的一句话是什么？
- A、那第七个字
- B、那第九个字
- C、那第十一个字
- D、那第十三个字
正确答案:C -
第8题：
单选题为什么说“儿子不如石头”？（ ）A儿子比石头还硬
B石头可以换来钱
C儿子只认钱不认人
D石头能给老人带来好处
正确答案： C解析：
因为儿子们把一箱石头当成了一箱钱，才对老人的态度好起来。老人也就将石头谎称是钱，才过了几天舒心日子。“儿子不如石头”的字条，是老人对儿子们贪财、只认钱不认人的痛斥。 -
第9题：
单选题在一个工厂召集的车间主任产品质量会上，张主任说：“质量问题是一个很重要的问题，我们村过去有个打铁的老人，手艺很高明，但思想保守，不愿把技术传给别人，唯独只教给他的儿子。后来，他和他的儿子都死了，手艺也就绝了，很可惜……”。从逻辑基本规律分析，张主任说的话（）。A混淆概念
B违反不矛盾律
C违反排中律
D转移论题
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题古时候，有位老人年纪很大了，在去世前，他把两个儿子叫到床前，说：“你们俩骑马到西山，然后回来，谁的马跑得慢，财产就归谁。”两个儿子骑马出去，缓缓而行。一个行人看到后，觉得很奇怪，问明原因后，对两人说了一句话：“你们何不把马换过来骑？”二人听后，换过马，相互追赶了起来。（ ）A那个行人很聪明
B老人在西山等儿子
C两个儿子都不孝顺
D老人去世前想要去西山
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题于某今年63岁，现住农村老家，老伴在八年前去世了。儿子退伍后一直在城里工作。老人年岁高，走路不太灵活，除了夏天在小院子里养点花以外，平时很少外出，也很少有客人来访。儿子很孝顺，多次劝说老人到城里与他一起生活，但老人怕住城里不习惯，还会给儿子带来麻烦，说什么也不去。老人每天没事可做，多半时间都孤单地坐在院子里。【问题】1．什么是老年人问题?2．结合案例来说明老年人都会遇到哪些具体问题。正确答案：解析： -
第12题：
问答题有位班主任在进行卫生教育时，把一位学生叫到讲台前，指着他的耳朵对大家说：“你们看，他的耳朵好脏呀，你们可不能像他啊！”以后，这个学生一见到班主任就心情紧张，甚至怕得连课也听不下去，这样，这个学生的成绩就每况愈下。 请分析说明，这位班主任的做法，违背了哪些德育原则？正确答案： 违背了①正面引导原则；②尊重学生和严格要求相结合的原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
发货时能否把两件货物用绳子或胶带捆在一起？
正确答案:绝对禁止，如果为了降低提发货费可以更换大包装箱或用编制袋装在一起，不能简单地捆在一起或粘在一起。 -
第14题：
一位老人在一个小乡村中休养，但是附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他的住所外吵闹，谁的声音越大，谁得到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。 结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还给你叫”，再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。案例中老人的做法体现了行为矫正中的那种技术？
正确答案: 案例中老人的做法体现了行为矫正中的消退技术。 -
第15题：
一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的报酬就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给的奖励，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱了谁还给你叫”，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹。这个故事反映了何种社会效应？
正确答案:过度（外部）理由效应。 -
第16题：
将木制家具、木板等捆在一起可以自制漂浮逃生筏。
正确答案:正确 -
第17题：
一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的报酬就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给的奖励，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱了谁还给你叫”，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹。简述学习该效应所获得的启示。
正确答案:教师要认清工作或学习本身给个人带来的意义和价值，在工作或学习中，要积极主动地避免过度理由效应的产生。 -
第18题：
阅读下面一段文字，并回答问题： 石像终于被岁月的淤泥掩埋，本世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”，作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应站在哪里？作者为什么说这石像即使不是李冰的儿子，“我仍然把他看成李冰的儿子”？
正确答案: 因为他们都继承了李冰遗志，都为人民谋福利，为人民的幸福生活而奋斗不止。 -
第19题：
判断题他是一位老师，工作非常辛苦，几乎把每天所有的时间都花在他的学生们身上，而对自己的儿子却没有时间教育。★他很爱他的学生。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题“勿以善小而不为，（）。”这是刘备临终前告诫儿子刘禅的话，也是千古名言。正确答案： 勿以恶小而为之解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题一位记者在大街上看见一位老人在卖柠檬，五块钱一斤，老人的生意不太好，一上午也没卖出去几个。记者打算把柠檬全买下来，以便老人能够高高兴兴地早些回家。当记者把自己的想法告诉老人的时候，老人大吃一惊，说：“都卖给你了，那我下午卖什么？”（ ）A记者想帮助老人
B老人今天卖了很多柠檬
C记者买了所有的柠檬
D老人非常生气
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题一位年迈的旅游者随旅游团抵达苏州故地重游，当晚老人向地陪提出希望探望在当地一位失散多年的朋友，这时地陪应该（）。A对老人说：您与朋友失散多年，地址很难找，这事没办法解决
B对老人说：明天您可以不随团活动，去找那位朋友
C设法予以满足，可在第二天通过旅行社请公安户籍部门帮助寻找
D为了能让老人如愿以偿，决定第二天亲自去帮助寻找，把工作委托全陪代理
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题一位老人临终前把七个儿子都叫到跟前，指着捆在一起的七根木棍说谁能把这捆木棍折断，就能得到我的遗产。”为了得到遗产，每个儿子都使出了全身的力气去折那捆木棍，但都没有成功。“孩子们，其实要折断这根木棍很简单”，父亲边说边将木棍捆儿打开，很轻松地将它们一根一根地折断了。老人这样做的目的是（）。A教育孩子们不要小看老人
B告诉他们相互之间要团结协作
C教育孩子们要尊敬老人
D告诉他们相互之间要宽容
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题作文提示： 阅读下面这篇短文，读后写出自己的感想，要求前后连贯，语意完整，并自己加上合适的题目。全文不得少于350字。 从前一个爷爷和孙子带着一头驴进城去。爷爷让孙子骑在驴上，自己跟在后面走。有人指着孙子说：“这孩子真不懂事，怎么自己骑驴，让老人走路呢？”孙子听了，马上从驴上跳下来，让爷爷骑上去。走了不远，又有人说：“这个老人真狠心，孩子这么小，怎么自己骑驴，不管他。”老人听了让孙子也骑了上来。走着走着，路上他们又遇见一个人，对他们说：“你们两个人骑一头驴，把驴累坏了怎么办？”爷爷和孙子立刻都跳了下来，一起跟着驴走。这次路上的人都嘲笑他们：“这两个人真笨！有驴怎么不骑呢？”他们俩简直不知道怎么办才好了，难道要抬着驴进城去吗？正确答案：
走自己的路,让别人去说吧 看完这个故事,我很同情故事中的爷爷和孙子,他们因为听到路人的议论弄得自己不知道怎么办才好,耽误了该做的正事,实在可笑。的确,人都生活在人群当中,做很多事情不能不考虑别人,可是在不损害别人的利益的情况下,人们更应该坚持自己的主张、自己的选择。
世界本来是复杂的,人们的观念也会有很大的差异,同样是健康长寿的老人,有的人说应该只吃蔬菜,有的人却每天吃一碗红烧肉。如果谁的意见都听的话,也许要落到只能喝水的地步了。
在今天的中国,恰恰是像这个故事里的这样的人太多,他们因为担心别人的看法而不敢做自己想做的事,甚至不敢做自己该做的事。这样的例子很多,在大的方面,可能由于存在反对意见就不敢改变一些不合理的制度,在小的方面,可能怕周围的人说闲话而不敢大大方方地交一个喜欢的朋友。这种情况跟中国传统文化的影响有很大的关系。可是进入现代社会,我们更应该提倡进取精神和个性发展。作为年轻人,我们应该像诗人但丁说的那样:“走自己的路,让别人去说吧。”解析： 暂无解析