讲授教学法属于教练员和学员之间()性的教学方法。
第1题:
教练员给学员做驾驶动作示范,是属于()教学法。
第2题:
运用讨论教学法时,主要是学员通过相互的讨论获得新知,教练员则处于教学的()地位。
第3题:
教练员可采用()组织“道路交通安全法律、法规知识”教学项目的理论教学。
第4题:
教练员可采用()组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学。
第5题:
教练员适宜采用()组织“车辆总体构造”理论教学。
第6题:
讨论教学法是指在教练员的指导下,学员分成若干组,围绕教学内容的某个问题,通过积极介入学习中的讨论和辩论活动,从而掌握和巩固知识的教学法。
第7题:
最古老而又最常用的教学方法是()。
第8题:
教练员通过训练与复习教学法,可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。
第9题:
教练员在备课时,教学方法的确定取决于教练员的教学风格和()。
第10题:
教练员适宜采用()组织“车辆性能及评价指标”理论教学。
第11题:
讲授教学法是指教练员通过()形式,向学员系统地传授知识的教学方法。
第12题:
发现教学法
案例教学法
讲授法
对话法
第13题:
最基本、最具有普适性的教学方法是()。
第14题:
教练员在教学中应随时观察、了解教学效果和学员的反应,对教学方法进行调整,以达到教学效果的最优化。
第15题:
教练员适宜采用()组织“操纵装置的规范操作方法”实际驾驶操作教学。
第16题:
教练员可根据学员的学习情况,及时调整教学进度和教学方法。
第17题:
教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时,采用教学模具演示的方法讲授,这属于对()的准备。
第18题:
讲授教学法是教练员和学员之间()的教学方法。
第19题:
根据基础和专业理论知识,运用准确的语言对学员讲解、叙述设备工作原理,说明任务和操作内容完成这些工作的程序、组织和操作方法称之为()教学法。
第20题:
教练员可采用()组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。
第21题:
教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系,()是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。
第22题:
教练员使用讨论教学法教学时,对学员的不同观点可以不予答复,而直接对讨论题目给出正确的结论。
第23题:
教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系,()是教练员的道德品质和服务意识的具体体现。